[中学联盟]山东省商河县龙桑寺镇中学人教版九年级下册语文导学案：第一单元 第1课 《乡愁》

《乡愁》 学习目标： 1、学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 2、掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。 3、体会作者浓厚强烈的思乡情怀。 一、简介作者 [来源:学科网ZXXK] 余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。 二、合作探究 1、这首诗写的是什么呢？[来源:Z.xx.k.Com]   2、作者是如何将这种抽象的情感表达出来的呢？找出这首诗中的意象（意象是一种客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。创设意象就是借助某一事物，把自己的感情寄托其上加以表达的写作手法）。并概括它们分别寄托了什么情感。  意象 情感 邮票 少年时代乡愁的 之情 [来源:学科网ZXXK] 青年时代乡愁的 之情 中年时代乡愁的 之情 晚年时代乡愁的 之情[来源:学科网] 3.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? 邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是： 、 、 、 。[来源:学科网ZXXK] 小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在 上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离， 成了寄托乡愁的媒介。到后来，