[中学联盟]山东省商河县龙桑寺镇中学人教版九年级下册语文导学案：第一单元 第1课 《我爱这土地》

《我爱这土地》导学案 学习目标： 1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。 2.理解饱含着诗人感情的具体形象，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。 3.学习有关象征的表现手法 学习方法：诵读法、自动探究和合作交流法 一、创设情境 导入新课： 二、初识作者 了解背景 三、“书读百遍，其义自见”——大声地读、尽情地读吧 自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。 要求：读准字音，读出停顿和重音。（  艾ài   嘶sī 哑yǎ） 我爱这土地[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网ZXXK] 假如/我是一只鸟，  我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：  这被暴风雨/所打击着的/土地，  这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流  这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，  和那来自林间的/无比温柔的/黎明……  ──然后/我死了，  连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？  因为/我对这土地/爱得深沉……[来源:学_科_网] 五、 探索与交流 孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”仔细思考，大胆交流吧 （一）、揣摩诗意，概括两节诗的内容 （二）、合作探究；[来源:Zxxk.Com] 意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情或是象征1 诗中用”嘶哑的喉咙歌唱”的”鸟”是一个怎样的形象？ 2 诗中描述了鸟儿歌唱的对象分别是什么？核心是什么？ [来源:Zxxk.Com] 3 这只鸟”歌唱至死，连羽毛也腐烂在土地里面” 对此应如何理解，与学过的古诗词中那些名句有异曲同工之妙， 4. 诗中出现的“土地”、“河流”、“风”、