[中学联盟]江苏省洪泽县黄集中学苏教版八年级语文上册学案：10背影 (2份打包)

背影 （2） 备课时间：9.27 上课时间：9.28 课型：新授 课时：1 学习目标： 1、通过各种形式的朗读，理清文章脉络。 2、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。 3、领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。 二、课前自学： 1．知识连接 朱自清，（1898年11月22日——1948年8月12日）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、作家、学者、民主战士。出生在江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。1948年8月12日病逝，年仅50岁。 主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。 2．根据拼音写出汉字或给划线字注音。 差使（chāi  ） pán shān（ 蹒跚 ） 奔丧（sāng ） 狼jí（    ） 妥贴（ tuǒ ） 踌躇（chóu  chú ） 栅栏（  zhà ） 琐xiè（    ） 3．自读课文，理清思路。 课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。其中作者着重写的是 望父买橘 。 三、小组合作： 1、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题。 （１）、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。说说这句话在全文中的作用。 这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。 (2)、复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？ 作者运用外貌和作动作描写父亲的背影。三次突出“布”字，呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而表现了父亲对儿子无微不至的爱。攀”“缩”“倾”写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。 　这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。 　　(3)、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？ 父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。 　　(4)、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？ 父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。 2、说说本文“我”四次流泪的原因。[来源:Z。xx。k.Com] 第一次为家庭的不幸而流泪，是悲哀的泪；第二次流泪，这是被父亲的爱所感动而流泪，是感动的泪；第二次流泪，是因父亲“背影”的消逝而流泪，是惜别的泪。第四次流泪是因为疼惜父亲而流泪，是伤心的泪 四、点评释疑： 1．小组代表在班内交流并提出有歧义和不能解决的问题。 2．先请其他小组会的回答，后教师点拨释疑。 五、巩固练习：[来源:学科网ZXXK] 1．书写完全正确的一组是 （  D  ） A．悲哀 衰弱 妥贴 诸多 B．惨淡 踪迹 栅栏 钩留 C．晶萤 交御 奔丧 狼藉 D．亏空 赋闲 谋事 踌躇 A．贴—帖B．钩—勾 C．萤—莹 御—卸  2．选出加点字解释完全正确的一组 （  D  ） A．变卖典质（抵押）   妥帖（恰当，合适） B．颓唐（失败的样子）   不能自已（控制，抑制住） C．琐屑（细小而繁多）   家中光景（时光） D．举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心） A．典—当 B．颓唐—失意的样子 C．光景—情形、境况 3．下列关于课文的理解不正确的一项是（ B ） A.本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。 B.本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。 C.本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。[来源:Z#xx#k.Com] D.本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。