内容正文：
初一历史上册 第二单元 第6课 灿烂的青铜文明（鲁教版）导学案
主备人：邵富强 审核组：赵疃学校历史组
一、学习目标
1、掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
2、通过本课的学习，熟悉本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力。
3、通过本课学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。
德育目标：通过了解夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。增强民族自豪感
二、学习重点、难点
重点：青铜器的高超工艺。[来源:Zxxk.Com]
难点：“青铜文明”概念的理解。
三、学习方法
1．讲解法：对于重要的内容，教师讲解，深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。
2．讲读法：首先由教师提出问题，然后通过引导学生阅读、分析课文、进一步理解教材。
四、教学过程
【独立试航】（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、我国出现青铜器的时间是 _____，___ 是我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器代表是巨大的________和造型奇特的______ .。
2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“ _____”文化，那里出土的 、 、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
3、除青铜制造业外，商周时期的______业和 _________业也很发达。
4、农业、_____、______ 和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。
5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是 ____业.。[来源:学科网ZXXK]
6、疑问问题：
【合作探讨】（生生互助，师生互动，点拨释疑、提高）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果， 围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
第一板块：青铜器的高超工艺
1、 说出自己学到的知识，师适当引导，补充；
2、 结合第35页插图，识读图形，记住名称并讨论回答：为什么说商朝时期是我国青铜文化的