精品解析:2017—2018学年度第一学期海南省海口市四中七年级数学科期末检测模拟

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精品解析文字版答案
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2018-01-12
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 综合复习与测试
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2018-2019
地区(省份) 海南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 772 KB
发布时间 2018-01-12
更新时间 2025-06-29
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2018-01-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/7207291.html
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来源 学科网

内容正文:

2017—2018学年度第一学期海南省海口市四中七年级 数学科期末检测模拟题 一、选择题(每小题2分,共28分) 1. -5的相反数是( ) A. B. C. 5 D. -5 2. 大于且小于4的整数有( ) A. 4个 B. 5个 C. 6个 D. 7个 3. 在算式中,括号里应填( ) A. 2 B. C. 14 D. 4. 数据36000000用科学记数法表示为( ) A 36×106 B. 3.6×106 C. 3.6×107 D. 3.6×108 5. 当m=-3时,代数式m2-2m+1的值是( ) A -11 B. 1 C. 4 D. 16 6. 下列计算结果中正确的是( ) A 3x+y=3xy B. 5x2-2x2=3 C. 2y2+3y2=5y4 D. 2xy3-2y3x=0 7. 某品牌电脑原价为x元,先降价y元,又降低20%,两次降价后的售价为( ) A. 0.8(x-y)元 B. 0.8(x+y)元 C. 0.2(x-y)元 D. 0.2(x+y)元 8. 一个整式减去后所得的结果是,则这个整式是( ) A. B. C. D. 9. 如图所示的几何体的左视图是( ) A. A B. B C. C D. D 10. 如图,O是线段的中点,点C在上,若,,则等于( ) A. B. C. D. 8 11. 如图,于点O,,若,则等于( ) A. B. C. D. 12. 如图,直线,交于点O,平分,若,则等于( ) A. B. C. D. 13. 如图所示,点E在AB的延长线上,下列条件中不能判断AB∥CD的是( ) A. ∠1=∠2 B. ∠3=∠4 C. ∠C=∠CBE D. ∠C+∠ABC=180° 14. 如图,一张地图上有A、B、C三地,C地在A地的东南方向,若∠BAC=83°,则B地在A地的( ) A. 南偏西38°方向 B. 北偏东52º方向 C. 南偏西52°方向 D. 西南方向 二、填空题(每小题3分,共12分) 15. 若,则_______. 16. 如图,OD、OE分别是∠AOC、∠BOC的平分线,∠DOE=45º,则∠AOB=______度. 17. 如图,已知,,,,则__度. 18. 按图9的方式摆放餐桌和椅子(每个小半圆代表1把椅子),n张餐桌子按上述方式拼在一起可摆放_____________把椅子(用含n的代数式表示). 三、解答题(共60分) 19. 计算 (1); (2) ; (3). 20. 先化简,再求值. ,其中,. 21. 某电动车厂一周计划生产2100辆电动车,平均每天计划生产300辆,由于各种原因,实际每天的生产量与计划量相比有出入.下表是某周的生产情况(超产为正,减产为负). (1)根据记录可知本周前三天共生产电动车多少辆? (2)本周产量最多的一天比产量最少的一天多生产电动车多少辆? (3)该厂实行每周计件工资制,每生产一辆电动车可得a元,若超额完成,则超额部分每辆再奖b元(b<a),少生产一辆扣b元,求该厂工人这一周的工资总额. 22. 如图10,在三角形中,. (1)按下列要求画出相应的图形. ①取线段的中点D,连接; ②过点D分别画,,垂足分别为点E、F; (2)在(1)所画出图形中,按要求完成下列问题. ①点A、D之间的距离是线段 的长;点D到的距离是线段 的长,约等于 (精确到); ② 度; ③三角形与三角形的面积有怎样的关系?为什么? 23. 如图,在下列解答中,填写适当的理由或数学式: (1)∵ ∠ABD=∠CDB,( 已知 ) ∴ // .( ) (2)∵ ∠ADC+∠DCB=180°, ( 已知 ) ∴ // .( ) (3)∵ AD//BE,( 已知 ) ∴ ∠DCE=∠ .( ) (4)∵ // ,( 已知 ) ∴ ∠BAE=∠CFE.( ) 24. 如图12,∠1+∠2=180°,∠A=∠C,DA平分∠BDF. (1)AE与CF平行吗?请说明理由; (2)AD与BC的位置关系如何?为什么? (3)BC平分∠DBE吗?为什么? 注:本题第(1)、(2)小题在下面的解答过程的空格内填写理由或数

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