鲁教版（五四学制）七年级下册第19课《大自然的语言》公开课教案及点评

鲁教版（五四学制）七年级下册第19课 《大自然的语言》公开课教案及点评 ■教学目标 【知识与技能】 1.掌握举例子、打比方等说明方法。 2.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 【过程与方法】 品读课文，体会说明文语言的生动性，学习运用生动形象的语言说明事物。 【情感、态度与价值观】 感受并学习科学家严谨务实的精神。 点评：这节课教学设计的主要人物也是从语言的角度入手的，抓住准确严谨、生动优美的特点，而且侧重于“学习运用生动形象的语言说明事物”。 ■教学重难点 重点：学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。突破方法：反复品读。 难点：掌握举例子、打比方等说明方法。突破方法：点拨法、引导法。 点评：教学重难点恰当，突破方法合理。语言的品析，是需要反复品读，细心体味的。说明方法的学习突破，需要靠老师的点拨与引导。 ■教法与学法导航 教法：品味法、拓展延伸法。 学法：小组合作讨论。 点评：教法可以多种多样，合适，就是有效的。这里出现两种方法，都是适合于本文的。学法，倡导合作讨论，是符合新改革精神的。 ■教学准备 教师准备：了解学生对说明方法的掌握情况，搜集整理农谚，了解其中包含的物候知识。 学生准备：初步感知语言的特点；搜集整理农谚，了解其中包含的物候知识。 点评：师生准备恰当。教师的两点，一是为了前后关联，二是为了补充拓展。学生的两点，一是为了落实教学重点，评析语言，一是为了搜集整理了解相关知识。这些都是有可操作性的。 ■教学过程 一、复习巩固 上一节课，我们了解了决定物候现象来临的因素有四个，老师想让同学们结合白居易的诗，说说这首诗中描绘的物候是由哪种因素引起的。（教师明确：是高下的差异。） 点评：由白居易的《大林寺桃花》诗歌，引起学生的学习兴趣，又能结合第三个因素“高下的差异”。 二、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点 1.教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。 多媒体显示改后段：一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。 教师小结：改文简洁，直白，缺乏吸引力；原文用语形象生动，富有表现力。 点评：通过比较，让学生体会课文语言的特点，引导到本课说明文语言的生动性上去，简单明了。 2.赏读句子，体会文章语言准确严谨、生