[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文下册学案：2 石缝间的生命

法库县东湖第二初级中学九年级下学期语文学科三案 编制教师 总序号 2 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 石缝间的生命 学习目标 1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。3、结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。 学习重点 把握文章内涵 学习难点 目标2 学法指导 诵读法、合作探究法、质疑法 （一）基础知识：1、倔强jué jiàng 采撷xié 吮吸shǔn 扼制è 茁壮zhuó狭隘ài 贫瘠jí 潸然泪下shān 佐餐zuǒ 逊色xùn犀利xī 期期艾艾ài ài 2、文学常识林希，原名 ，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、 农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集《 》、中篇小说《 》《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中《 》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。 （二）课文朗读：并思考下列问题： 1、石缝间的生命指的是什么？它们如何在石缝间生长的？从文中找出相关内容说说 2、你最欣赏哪一种石缝间的生命？为什么？ （一）预习反馈：学生汇报预习中遇到的问题 （二）、阅读探究感悟： 1、“石缝间的生命”具有什么精神？ 2、文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？ 3、作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？ 4、文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和理解？ （二）研读赏析 Ａ、揣摩语言：[来源:学科网] 请你认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会这些句子的作用。 Ｂ、自主、合作、探究： 划出文章中你不理解的句子，齐讨论、分析。重点突破以下几个问题： 1、 第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么？ ②、在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”、“认