[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文下册学案：3 废墟的召唤

法库县东湖第二初级中学九年级下学期语文学科三案 编制教师 总序号 3 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 废墟的召唤 学习目标 一、目的要求： 1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。2、品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。 3、能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。4、能说出题目“废墟的召唤”的“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。  学习重点 重点:品味赏析语言。  学习难点 难点：理解文中“年轻人”的矛盾心理；领悟文章的主旨。 学法指导[来源:Zxxk.Com] 探究 （一）基础知识： 生字词 ：远瀛（yíng）观   　甲胄（zhóu）  充塞（sè）  碣（jié）石  嗫（niè）　　　嚅（rú）　　 迤逦（yǐ lǐ）　　窸窣（xī sū）   词语解释： 莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。   奇耻大辱：难以想象的极大的耻辱。  如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。    若无其事：就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。  怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。       慷慨激昂：形容说话时满怀正气、情绪、语调激动昂扬。  嗫嚅：吞吞吐吐，想说又停止。  瞬息万变：形容短时间内就发生很多变化。         迤逦：曲折连绵。  窸窣：拟声词，形容细小的声音。  凭吊：对着遗迹怀念旧事。 （二）、作者简介 宗璞，原名冯宗璞，祖籍河南唐河，1928年生于北京。是著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，就读清华大学附属成志小学校。抗战爆发，随父赴昆明，就读西南联大附属中学。1945年回北京。1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，先后在中国文联、中国社会科学院外国文学研究所工作。主要作品：《红豆》，《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》第一部《南渡记》、第二部《东藏记》，《东藏记》获第六届茅盾文学奖。 （三）课文朗读：结合注释和工具书扫清字词障碍，尝试读文。 自由朗读课文，整体感知课文内容思考：  1、 作者写了一个怎样的废墟？  [来源:学科网] 2、 作者是单纯地描绘废墟吗？还是有什么目的？   3、 题目为什么叫《废墟的召唤》？“废墟”召唤的是什么？   整理课文的写作思