[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案：3、西花厅的海棠花又开了

法库县东湖第二初级中学九年级语文上学期学科三案 编制教师 王雨潇 总序号 3 审核人 学生姓名 班级 小组序号 课题内容 3、西花厅的海棠花又开了 学习目标 1、掌握生字词 2、了解追忆性文章的特点，便是文章多种抒情方式。 3、感受邓颖超对周总理的深情思念和崇敬之情，以及他们崇高的理想、坚定的信念和忠贞不渝的爱情。 学习重点 回忆式开头，抒情方式及思想感情 学习难点 抒情方式 学法指导 诵读法、合作探究法、质疑法. （一） 基础知识 1.结合书下注释，将邓颖超和周恩来的文学常识写在下面。 2、借助工具书完成字音字形，并在书中圈划出这些词语。 甬道（ ） 澎湃（ ） 海棠花（ ） 浮想联翩（ ） 丰硕（ ） 束缚（ ） 3、写作背景 “西花厅”指中南海西花厅，周恩来和邓颖超在这里共同居住了26年。1988年4月，时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅前的海棠花后口述本文，后由身边的工作人员整理而成。 （二）问题导学 1、默读课文，概括文章各部分内容。 （1）：由西花厅前的海棠花写起，触发作者对已“走了十二年”的看花人深情追忆。 （2---6）：回忆在中南海西花厅共同生活的日子。 （7---9）：追忆与周恩来相识、相知、相爱的过程。 （10---11）：再次表达对周恩来的一片深情。 1、作者深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？ 首先，海棠花是周恩来喜爱的花，二十六年来，他在这个“盛开着海棠花的院落”居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下了许多难以忘怀的记忆。 其次，海棠花见证了他们忠贞不渝的爱情。如今，睹物思人，怎能不引起对过去日子的深情怀念？自然引出他们的相识、相知、相爱的过程。 2、理出文章所叙的几件事，并说说运用了什么写法？ 赏花思人；寄花传情；相识“觉悟”；传书明志；结婚广州。 运用了融情于事的写作手法。 合作探究，深入理解课文内容 语文主题学习阅读练习 洁白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，眼里便蓄满泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂。”母亲的声音抖个不停，泪水也从眼眶里溢出来，爬满了她坑坑洼洼的脸。这里面有一个与我相关的故事。 我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭。母亲就驮着我去廖医生