语文版九年级语文上册 3 西花厅的海棠花又开了 教案+课件+素材 (7份打包)

《西花厅的海棠花又开了》教学反思 1988年，邓颖超已84岁高龄，能够在迟暮之年以如此心情叙述出昔日美好真挚的感情，不仅使我们感受到邓颖超与周恩来两心相照的眷眷深情，也使我们看到他们远大的革命理想和坚定的信念。学习这篇课文，要求学生： 1．在整体感知课又内容的基础上，了解追忆性文章的特点，辨识文章多种抒情方式，体会饱含在字里行间的深情。 2．在课前通过各种方式，如查阅书刊、与长辈交谈、上网等，了解有关周恩来的故事，加深对老一辈无产阶级革命家的感情。 本文是一篇追忆性的文字，它由西花厅的海棠花写起，触发了作者对过去有关人物和事件的深情回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前，不仅使我们感受到邓颖超与周恩来两心相照的眷眷深情，也使我们看到他们远大的革命理想和坚定的信念。 文章的结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”。学生能理解他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”；他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”；他们的婚姻“是两个具有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合”，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。 $$ $$ “你走进永远，把海棠留在庭院，那伟岸的温馨，那朴实的浪漫；你走进深秋，让海棠开在春天，那平易的灿烂，那亲切的悠远；一段情愫在你我之间；一片厚爱在天地之间。”这是电视纪录片《邓颖超》的主题歌。听完这首歌，感慨颇多吧？就让咱们一起走进邓颖超的文章《西花厅的海棠花又开了》，感受那份真挚浓厚的怀念和深情吧。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1.整体把握课文内容，理解作者通过对海棠花的描述来表达对周恩来总理的深切怀念。( 2.学习本文托物抒情的写法。( 3.通过对老一辈无产阶级革命家的事迹以及人生轨迹的探索，让学生在不自觉中受到启迪和鼓舞。( 1课时 一、新课导入 （多媒体出示西花厅、海棠花及周恩来夫妇的图片）( 西花厅位于北京中南海，是周恩来夫妇的住所。庭院中种植了许多海棠树，每年都是花丰叶茂。你看那满树的鲜花虽然娇媚温柔却不妖冶，实在有超群绝类之势。当年周恩来总理选中这里，想是被这如霞似锦的鲜花深深吸引了吧！海棠花是楚楚动人的，而由此引发的周恩来和邓颖超之间的故事，可能比它还要动人！今天我们通过学习邓颖超所写的《西花厅的海棠花又开了》一文来进一步走近伟人，了解伟人。( 二、自主学习（一）——预习与展示[来源:学#科#网] 1生字注音 海棠（ｔáｎɡ） 果实累累（ｌéｉ） 甬道（ｙǒｎɡ）( 鸿雁（ｈóｎɡ） 丰硕（ｓｈｕò） 头颅（ｌú）( 不屈不挠（ｎáｏ） 浮想联翩（ｐｉāｎ）( 澎湃（ｐéｎɡ）（ｐàｉ） 2生词注解 泰然：安然。形容心情安定。( 思潮：指某一时期内在某一阶级或阶层中反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。( 澎湃：比喻声势浩大，气势雄伟。( 在意：留意，放在心上。( 征途：课文中指漫长而艰难的道路。( 排场：指表现在外面的铺张奢侈的形式或场面。( 3作者名片 邓颖超（1904—1992），河南光山人。中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动领导人。1925年与周恩来结婚。1927年，在上海任中共中央妇委书记。1934年带病参加长征。1949年，曾任中国人民保卫儿童全国委员会副主席。1992年7月11日在北京逝世，享年88岁。([来源:Zxxk.Com] 4背景追溯[来源:学|科|网] 西花厅指中南海西花厅，周恩来与邓颖超共同在这里居住了26年。海棠花是周恩来喜爱的花，是作者对过去有关人物和事件进行深情回忆的触发点。一个“又”字，饱含着无限深意。( 三、自主学习（二）——合作与交流 （一）整体感知( 1学生齐读课文。 2学生默读课文，把握文章的行文思路。 3学生讨论、交流，明确：全文可分为四个部分（多媒体显示） 第一部分（第1段）：看花思人，深情追忆。( 第二部分（第2~6段）：回忆共度的美好时光。( 第三部分（第7~9段）：爱情道路患难与共。( 第四部分（第10~11段）：遥想过去，深情一片。( （二）深层理解( 1作者深情地回忆和周总理相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？ 【点拨明确】因为周恩来总理十分喜爱海棠花，在海棠树下留下了周总理的无数足迹，更留下了夫妇二人许多美好的回忆。睹物思人，勾起了作者对与周总理共同生活的点点滴滴的回忆。 2仔细阅读第8段并思考：这段文字写了什么内容？表现了周恩来和邓颖超两人怎样的精神？( 【点拨明确】〖HTK〗这一段主要写了周、邓二人相识、相知、相爱的过程。表现了这对革命青年的爱国主义情怀和追求新思潮、追求进步的共同理想。他们的爱情之花和革命之花并蒂开放，体现了冲破封建束缚，追求民主、自由的精神。他们与祖国休戚与共，他们的爱