[中学联盟]安徽省六安市裕安中学九年级语文：13事物的正确答案不止一个 教案+课件 (2份打包)

1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。 来看小品《卖车》中的一段话 高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不 生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。” [美]罗迦·费·因格 罗迦•费•因格，1948年生，当代 美国实业家、学者、创造学家。著作 有《当头棒喝》、《创造性纸牌》、 《踢醒沉睡之心》等。他的名言是 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创 造性的那一部分人”。 走近作者 给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。 根深dì（ ）固 孜（ ）孜不倦 qiè （ ）而不舍 汲（ ）取 斟（ ）酌 不言而yù（ ） 蒂 zī 锲 jí zhēn 喻 解释下列词语 汲取： 推敲： 创意： 根深蒂固： 孜孜不倦： 持之以恒： 锲而不舍： 不言而喻： 轻而易举： 一事无成： 吸取。汲，从下往上打水。 比喻斟酌词句，反复琢磨。 创造性的见解或意境。 比喻基础稳固，不容易动摇。 孜孜：勤勉；勤奋不懈怠。 长期坚持下去。 比喻坚持不懈怠。 不用说就可以明白。喻，明白。 形容事情容易做。 连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 文章的中心论点是什么? 事物的正确答案不止一个 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 提出问题 （ 1－3段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 分析问题 （4-12段） 第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 读文感知 文章先用四个图形引出 “ ”的观点， 然后层层推进，提出 “ ” 的重要性，以及 思维必备的 要素；最后得出结论： 。 读文感知 事物的正确答案不止一个 不满足于一个答案，不放弃探求 创造性 任何人都有可能成为富有创造性的人 事物的正确答案不止一个。 读文思考 1、文章开头设置了一个有趣的问题， 作者由此得出什么结论? 第一问：第三段中“生活中解决问题的方法 并非只有一个，而是多种多样。 第二问：作者运用了正反对比的论证方法阐 述这一道理。先从反面说：“如果你认为正确答 案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会 止步不前”；再从正面说：“不满足于一个答案， 不放弃探求，这一点非常重要。”正反对比，使 说理全面而透彻，增强了说服力。 2、为什么要确立“事物的正确答案不止一 个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来 阐明这一事理的？ 精通知识、活用知识。 ①举例论证。如作者在论述“产生创造性思维必须具备哪些条件”时，列举了约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰· 布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例。事例典型，有代表性，具体确凿地阐明了事理。 ②道理论证。引用某心理学家的研究结论，论证了富有创造力和缺乏创造力的人的区别在于是否具有创造性的思维的观点。使论证更有说服力。 3、创造性思维有哪些必需的要素? 这里又 运用了怎样的论证方法来论证？文章还运用了 什么论证方法？请举例简析。 拥有创造力的人留意自己细小的想法。 反之，缺乏创造力的人不留意自己细小的 想法。 4、区分一个人是否有创造力的主要 依据是什么? 六、多角度语言思维训练① 例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是 。 请仿照例句，再写出至少3句。 $$