[中学联盟]河南省永城市龙岗中学九年级语文上册：3《星星变奏曲》练习（无答案） (3份打包)

基础检测-《星星变奏曲》 一、单项选择题(共7题,共21分) 1.下面字形和加线字的注音完全正确的一项是（ ） A.娇阳jiāo 凝望níng 颤抖chàn 僵硬jiāng B.疲倦juàn 憧憬chōng 覆盖fù 微漾yàng C.沉浸jìn 栖息qī 银波pō 眩晕yùn D.消逝shì 朦胧méng 静谧mì 闪铄shuò 2.下列词语书写有误的一项是（ ） A．凝望　　蜜蜂　　闪烁　　憧憬 B．寂寞　　濛胧　　覆盖　　飘动 C．冻僵　　静谧　　颤动　　睡莲 D．安慰　　疲倦　　瘦小　　游动 3.下列各句中加线词语的解释有误的一项是（ ） A．谁还会／在夜里凝望（聚精会神地看） B．有一个柔软的晚上（柔和、温柔） C．闪闪烁烁的声音从远方飘来（光亮忽明忽暗，动摇不定） D．每一首都是一群颤抖的星星（因压抑、束缚得不到温暖而发抖） 4.下面加线词语的解释不正确的一项是（ ） A.在夜里凝望（目不转睛地看：注目远望） B.柔软得像一片湖（柔和：不坚硬） C.在天上的星星疲倦了的时候（疲乏；困倦） D.在寒冷中寂寞地燃烧（寂静） 5.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A.谁不愿意/每天/都是一首诗 B.谁不喜欢春天，鸟落满枝头 C.每一首都是一群颤抖的星星 D.有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖 6.下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（ ） A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。 B．谁不承认春天是美好的？诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。” C．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。 D． 如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争妍斗奇的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。 7.下列句子没有语病的一句是（ ） A．自从实施素质教育以来，学生的学习方式得到了明显提高。 B．不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。 C．通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 D．人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 $$ 阅读检测-《星星变奏曲》 一、单项选择题(共3题,共9分) 1.对下列各句中词赏析有误的一项是（ ） A．谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰（“遥远的安慰”指星星，人们把星星当作遥远的安慰，这是因为黑暗笼罩了大地。） B．一团团白丁香朦朦胧胧（“朦朦胧胧”描写出白丁香的朦胧美，将人们带进一种朦胧迷离的美好意境。） C．谁还会／在寒冷中寂寞地燃烧（“燃烧”周围都是黑暗和寒冷，只能燃烧起一堆篝火，温暖自己寂寞的心。） D．萤火虫和星星在睡莲丛中游动（“睡莲”在这里象征光明美好的理想世界，表现了诗人对光明的向往。） 2.对“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得像一片湖／萤火虫和星星在睡莲丛中游动”这个句子的解说，不恰当的一项是（） A．“谁不愿意……”是一个反问句，将其改为陈述句时，只把“谁不愿意”改为“所有人都愿意”，其他内容不变。 B．这一反问句运用优美的比喻，将柔软的晚上、湖、萤火虫、星星、睡莲这一系列美好的意象组合成一个柔美温馨的世界，令人向往、陶醉。 C．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的感觉。 D．这句诗写出诗人所向往的光明世界：那是一个像夏夜般柔美的世界，一个像春天般温馨迷人的世界，寄托了诗人对理想生活的向往和追求。 3.本诗的题目称为“星星变奏曲”的原因，下列说法不正确的一项是（ ） A．这首诗不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现自己的经验等。 B．本诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表达追求光明的主题。 C．本诗的上下两节结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语相同或相近，具有同样的韵律。 D．诗的下一节与上一节相比，情境意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。 二、综合性学习(共1题,共3分) 1.探究创新全练 读下面童谣，任选其中一个节气，写一段话加以介绍说明。（要求：至少运用打比方、作比较、举例子三种说明方法中的一种；60字左右） 二十四节气（节选） 东风解冻鱼上冰（立春） 冰雪融化桃花开（雨水） 草木萌动鸿雁来（惊蛰） 芽茶播种燕飞舞（春分） 细雨放飞柳飘絮（清明） 雨生百谷春盎然（谷雨） ……… $$ 人教版九年级上3《星星变奏曲》基础练习1 一、单项选择题(共10题,共30分) 1.对下列