人教版生物七年级实验：绿叶在光下制造有机物--说课 （共13张PPT）

* 六约学校 郑贵芳 人教版 七年级生物（上册） 绿叶在光下制造有机物 ——针对选材的创新思考与课外实践 http://www.ppthi-hoo.com 说课要点 实验分析 1 创新与改进 2 教学过程 3 反思与评价 4 * 实验分析 教学过程 创新与改进 反思评价 2、同时让学生更熟练地掌握实验技能，加深对光合作用原理的理解，寻找出最优的实验材料。 1、本实验是在学生对教材中实验的学习后，针对材料的选择作出的创新性尝试。不仅作为课内实验的延伸，同时还体现了新课程面向全体学生，倡导探究性学习的理念。 http://www.ppthi-hoo.com 创新与改进 实验分析 创新1：不拘泥于教材，自主进行材料的选择。 改进1：由于选用的植物中叶片有的较小且很薄、而黑纸片和曲别针会使得叶片受重下垂，影响叶片受光面积，因此改用锡纸，同时将曲别针改成透明胶带； 教学过程 反思评价 改进2：为节省时间，不同于教材中直接用清水水浴加热，本实验改用开水进行。 创新2：参照书中模版，自主设计实验计划，并设计表格记录。 创新 实验过程改进 创新与改进 教学过程 反思评价 思考实验对材料的要求和天竺葵的优势，进行资料搜集 由课内实验质疑：可否选用其他植物？成立课外探究小组。 实验分析 创新1：自主选择实验材料 天竺葵的优势：光照充足时生长快，叶片大小适中且较薄，叶片脱色快 1、植物体积不宜过大，且比较常见 2、光合作用产生的淀粉能在一昼夜间基本耗尽 3、叶片脱色容易 4、短时间内产生淀粉较多 5、叶片较薄，大小适中 创新与改进 教学过程 反思评价 最终敲定7种材料： 绿萝、豆瓣绿、薄荷、铜钱草、茉莉花、天竺葵、酢浆草 实验分析 材料选择 制定计划 创新2：自主设计实验计划 参照书中模版，设计实验计划 创新与改进 教学过程 反思评价 实验分析 脱色时间 实验结果 在实践中不断改进实验方法 进行实验 创新与改进 教学过程 反思评价 暗处理24h（自制装置） 选取叶片，用锡纸两面遮住 阳光下照射4h 实验分析 进行实验的记录与观察 进行实验 创新与改进 教学过程 反思评价 取下叶片进行隔水加热（选用事先加热的水以缩短实验时间） 待叶片上绿色褪变成黄白色后，记录脱色时间 实验分析 进行实验的记录与观察 进行实验 创新与改进 教学过程 反思评价 取出叶