第3单元 第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 -【指南针·中考1对1】2024年中考生物学初中学业水平考试指导（人教版）

一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) (1)预测的实验结果及结论：若相同环境下 (2)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气 24小时后，乙组液面位置基本不变，甲组液 孔，植物通过 细胞控制气孔的开闭 面位置 (填“不变”或“下降”)，则证 来调节蒸腾作用。 明植物蒸腾作用的主要部位是叶片。 (3)实验中，设置B组的作用是 实验二：探究植物蒸腾作用的意义。 对数据处理的方法是取平均值，这样做的目 该同学在甲组枝条中选取相似的叶片 的是 若干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂 (4)与照射10分钟相比，照射20分钟的叶 抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时 面温度下降的是 组，根据该实验数据 置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量 可得出的结论是 叶面温度。记录并处理数据如表所示。 A组叶面温度 B组叶面温度 照射前 27.0℃ 27.2℃ 照射10分钟 41.7℃ 38.2℃ 照射20分钟 42.9℃ 35.2℃ 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 知识梳理上 中，操作与目的有误的是 1. 是绿色植物制造有机物的主要器 选项 操作 目的 官。凡是含有 的植物细胞都能制 消耗植物体内原有 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 的淀粉 造有机物。 2. 既是生产有机物的“车间” 将叶片一部分上下两面用 设置有光和无光的 B 黑纸片遮盖起来 对照 也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 将叶片放人盛有酒精的小 脱去叶片中的叶 3.有机物的作用 C 烧杯中直接加热 绿素 (1)有机物用来构建 。 植物体 向漂洗干净的叶片上滴加 的组成成分除了水和少量无机盐，主要是 D 检验淀粉的生成 碘液 (2)绿色植物制造的有机物养育了 【解析】本题考查“绿叶在光下制造有机 物”的实验。在此实验中，脱去叶片中的叶绿素 时，需将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，进行水 典例精析 浴加热。 考点◆绿叶在光下制造有机物 【答案】C 【例题】“绿叶在光下制造有机物”实验 ·56· 第三单元生物圆中的禄色植物 演练平台 A在暗处放置一昼夜目的是抑制叶片的呼吸作用 B滴加碘液后①处变蓝，说明该处产生了淀粉 一、单项选择题 C.此装置包含两组对照实验，分别是①与②、 1.光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整 ①与③ 个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光 D.此装置可验证光合作用需要光和叶绿体 合作用的叙述，错误的是 5.(2023·自贡)进行生物实验时，必须遵守实验 A.叶绿体是光合作用的场所 室的安全守则。下列对菠菜叶片进行脱色处 B.光合作用的原料只有二氧化碳 理的装置中，既能达成实验目的，又符合安全 C.有机物是光合作用的产物 原则的是 ( D.光合作用只能以光能作为能源 2.从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片 鸿精 酒精 叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a, 消水 ②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照 下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。 在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取 消水 清水 出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。叶片 酒精 在6小时内通过光合作用制造出的有机物 量是 ( ) D A.c-a B.a-c C.b-a D.b-c 6.(2022·遂宁)下列“验证绿叶在光下合成淀 3.有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产 粉”的实验操作及目的分析错误的是( 车间”，又是“能量转换器”，下列有关说法错 A.植株黑暗处理的日的是消耗原有淀粉 误的是 ( B.叶片部分遮光的目的是形成对照实验 A.植物细胞都有叶绿体 C.水浴加热这一步骤的目的是脱去叶绿素 B.叶绿体将无机物制造成有机物 D.两次用清水漂洗的目的均是洗去色素 C.叶绿体中含有叶绿素 7.(2023·成都)某同学在学习植物光合作用时， D.叶绿体能将光能转变为化学能 将如图所示的甲、乙、丙装置（丙装置中的氢 4.将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿体） 氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，先置于黑暗处 的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖（如下图）， 3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物 置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下 叶片中检测出淀粉的装置是 此叶，经脱色后滴加碘液。对此实验的分析， 错误的是 透明 黑色 厚银为部分州 水 T绿色部分 绿但 米纸片连盖部分】 名氧化 的溶液 ·57· 一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) A.只有甲 B.甲和乙 (1)叶片由表皮、[2] 、叶脉三部分 C.乙和丙 D.只有丙 组成。 8.在番茄种植中，农民需要去除部分老叶，但是 (2)植物进行光合作用的场所是细胞内 果实上部的老叶在其成熟前不能摘除，其原 :产生的有机物通过叶脉中的 因是 (填结构)运输到其他器官，除自身 A.降低呼吸作用 利用外，还能为其他生物提供 B.保证果实中有机物积累 (3)植物通过根吸收的水分，主要以水蒸气 C.降低光合作用 的形式从叶的[5] 散失到大气中， D.减少叶片对光照的遮挡 参与生物圈的水循环。 9.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺 (4)植物通过光合作用储存在有机物中的能 序是 ( 量，要用于自身其他生命活动，需要通过 ①用酒精去掉叶绿素 作用才能释放出来。 ②把天竺葵放在光下照射 12.生物活动小组为了探索植物的光合作用，设 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 计了甲图所示的实验装置，请据图回答问 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 题。（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳） ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 色 部分心 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒 色 透明料 叶片 叶片 A.④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥① 10.(2022·眉山)在夏季晴朗的一天，分别于早 晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿 (1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以 色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小 运走或耗尽叶片中原有的 相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴 (2)取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行 加等量的碘液进行染色处理。其中染色最深 脱色，A、B两烧杯中， 烧杯中的液体是 的应该是哪个时间段摘取的叶片 酒精。 A.早晨 B.中午 (3)脱色并清洗后滴加碘液，甲图中 叶 C.傍晚 D.深夜 片会变蓝，从而说明光合作用需要 二、综合题 作为原料。 11.如图是叶片结构示意图，据图回答（示例： (4)叶片A的绿色部分与非绿色部分对照， [1]上表皮) 可以证明 是光合作用的场所。 ·58·演练平台 4.(1)种植过稀 种植过密 (2)光照 合理密植 二氧 一、单项选择题 化碳 1. B 2. A 3. B 4. A 5.C 6. D 7. B 8. A 9. A 演练平台 10.B 11.B 一、单项选择题 二、综合题 1. B 2. D 3. B 4. C 5. B 6. B 7. A 8. D 9. B (2)③ (3)叶脉 光合 (4)气孔 12.(1)上表皮 10.A 保卫(5)水蒸气 蒸腾(6)线粒体 二、综合题 13.(1)下降(2)保卫(3)形成对照 减小误差 11.(1)①呼吸 ②对照 二氧化碳 ③B 二氧化碳是 (4)B 植物蒸腾作用能够降低叶面温度 光合作用的原料(2)适当地升高二氧化碳浓度(或 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 适当地提高光照强度) 12.(1)叶绿体 蒸腾失水 (2)最大 知识梳理 (3)增加且光合作 1.叶 绿色部分 用速率相同 光照强度(4)A 2.叶绿体 第二节 绿色植物的呼吸作用 3.(1)植物体 有机物 (2)生物圈的其他生物 知识梳理 演练平台 1.氧 二氧化碳 水 能量 线粒体 生物的生命活 一、单项选择题 动 热能有机物,十氧气一→二氧化碳十水十能量 1. B 2. C 3. A 4.A 5. B 6. D 7. A 8. B 9.A 4.碳-氧平衡 10.C 演练平台 二、综合题 一、单项选择题 (2)叶绿体 筛管 能量 11.(1)叶肉 t(3)气孔 1. A 2. B 3.C 4.C 5. D 6. D 7. D 8. C 9. B (4)呼吸 10.D 11.C 12.C 12.(1)淀粉 (2)B (3)A 二氧化碳(4)叶绿体 二、综合题 实验探究 绿叶在光下制造有机物 13.(1)B D (2)B C (3)A B (4)B 光照适宜. 2.(1)消耗尽叶片中原有的淀粉(2)对照 (3)酒精 温度适宜、二氧化碳浓度充足,光合作用最强。 (5)呼 (4)液 吸作用消耗了有机物 3.光是光合作用的必需条件;淀粉是光合作用的产物 ②(2)光合作用 14.(1)蒸腾 叶绿体 1a ①小 【例题】(1)把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗 麦播种密度过大时,叶片互相遮挡,会降低其光合作 (2)对照(3)叶绿素 黄白色(4)液 淀粉 用,产量就会降低;②小麦播种密度过大,通风性不 (5)蓝 光(6)可以透光增加光照(合理即可) 好,二氧化碳供应不足,也会影响小麦的光合作用,产 第五章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 量就会降低 15.(1)5 气孔 蒸腾 4 叶脉 水和无机盐 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 (2)大于18 多 知识梳理 1.水 二氧化碳 氧气 有机物 (3)适当降低温度 2.(1)叶绿体 光能 水 二氧化碳 有机物 氧气 第四单元 生物圈中的人 (2)二氧化碳 水 有机物(主要是淀粉储存着能 量)氧气(3)把无机物合成有机物,产生氧气;将光 第一章 人的由来 能转变成化学能储存在有机物中。 知识梳理 3.(1)食物 能量(2)二氧化碳 氧 1.森林古猿 2.(1)丸 卵巢 (2)输卵管 胎盘 一对一·生物53 参考答案·RJ