内容正文：
苏教版九年级上册第二单元第六课《我的叔叔于勒》教学设计
教材分析：
莫泊桑的小说,特别是短篇小说,在艺术手法上造诣很深。发表于1883年的《我的叔叔于勒》就是一篇体现他艺术风格，特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰的生动地勾勒出一副19世纪后半叶法国小市民生活的剪影,也反映出那个时代法国社会的风尚. 而通过少年若瑟夫的视角来表现,也包含了若瑟夫对人生,社会的认识。
教学目标：
1.理解通过人物语言、行动、心理刻画人物性格的写法；
2.学习通过“分类归纳”梳理故事情节并理解作品内涵的方法。
教学重点：
梳理故事情节。
教学难点：
理解作品内涵。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课
由《范进中举》导入。
二、整体感知
1．浏览课文：
请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的。
明确：
全家唯一的希望
全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个家伙这个贼、这个流氓
我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔
2．分类：
教师：
⑴指出分类标准：哪些话是在大致相同的情况下说的。
⑵提出要求：说说是什么情况；他们对于勒又采取了什么态度；请按时间顺序说。
学生：第一步，同桌合作分析。第二步，发表观点。
教师明确：
⑴“分文不值的于勒”,“全家的恐怖”是在同一种情况下说的。当时于勒把自己应得的遗产吃得一干二净之后,还占用了“我”父亲应得的那一部分。最终，家人把他赶走了。
⑵ “全家唯一的希望”,“正直的人,有良心的人”, “好心的于勒”、“有办法的人”是在他们接到于勒两封信以后说的。每星期日这一家人都到海边的栈桥上盼于勒回来。
这里教师引导学生通过文中诸多细节描写体会一家人的盼。
⑶“这个家伙”、“这个贼”、“这个流氓”是在去哲尔赛岛的船上见到了穷困潦倒的于勒时说的。当他们发现于勒是一个穷水手时,菲利浦夫妇就大骂于勒是贼是流氓。为了避开于勒,他们改乘另外一条船回家。
3．归纳：
⑴如果我们把课文分为两大部分，应该怎样分？
明确：从开头到旅行之前为第一部分,从动身旅行到最后为第二部分。
⑵有人用一幅对联概括两大部分的内容：十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。前后之间构成了鲜明的对比,这一切因为什么？请为这幅对联补上