北师大版九年级上册历史教案：第19课 缔约结盟的狂潮

第19课 缔约结盟的狂潮 一、教学目标 知识与能力 看图指出三国同盟、三国协约的组成国，了解各组成国的地理位置，提高识图能力。简述三国同盟、三国协约的形成过程，提高文字组织能力和语言表达能力。 简述德奥同盟条约、法俄军事协定的内容，了解欧洲列强结盟的目的，培养从历史材料中提取有效信息来分析问题的能力。 了解两大军事集团形成的严重后果，培养分析问题的能力。 看图指出巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因和后果，提高识图能力和分析能力。　　 过程与方法　[来源:学.科.网] 利用《三国同盟和三国协约示意图》，采用活动法了解两大军事集团是怎样形成的。培养综合能力和表达能力。 结合相关条约内容，采用分析的方法理解欧洲列强结成军事同盟的目的。 　　用讨论法分析两大军事集团形成的严重结果。 通过地图直观形象地认识巴尔干地理位置的重要性，结合其历史背景说一说列强争夺巴尔干的原因和后果。 情感态度与价值观 通过学习使学生认识到，资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益的需要而形成了两大军事集团；由于列强的激烈争夺，使巴尔干成为了欧洲的“火药桶”。 通过本课的学习，帮助学生认识到，两大军事集团的形成使世界局势日益紧张，严重威胁了世界和平。进一步认识到战争的危害，增强维护和平、热爱人类生命的意识。 二、教学重点难点 重点　理解两大军事集团形成所造成的严重后果。 难点　认识欧洲列强结成军事同盟的目的。 三、教学过程： 复习导入：19世纪末和20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。作为帝国主义筵席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。 一国主导的“三国同盟” 1、出示自学目标，布置自学任务： 1）首先结盟的是哪两国? 2）同盟条约是针对哪个国家签订的？ 3）两个同盟条约是什么性质的条约？ 2、教师认真巡视，或参与学生讨论 3，检查学生自学效果，构建知识网络 4、探究问题，学会方法。 拼盘式的“三国协约” 1、 自学思考： 1）三国协约形成的目的是什么？ 2）英国一贯执行的传统外交政策是“光荣孤立”。一向奉行“均势政策”的英国，为什么会抛弃前嫌，与法俄握手言和呢？其主要原因是什么？ 3) 从地理位置来看，两大军事集团成员国的分布有