北师大版九年级上册历史教案：第7课 与哥伦布同舟远航

第7课 与哥伦布同舟远航 活动目标 通过多种途径收集有关哥伦布航海活动资料，运用多种手段予以展示，培养学生的表达和表演能力。 通过组织航海筹备活动、绘制地图、展示板，培养学生绘图、动手制作等技能。 通过活动展示，引导学生能够较为真实地再现历史原貌，培养学生学习历史学科的求真意识。 活动准备 一、学生在教师指导下，编排一出话剧。活动设置：（1）表演组：安排5—7名学生分别扮演哥伦布、国王、大副、水手、印第安人、旁白等；（2）道具组安排4—5名学生制作道具与绘制背景图案，表现不同的情景；（3）评判组：安排10名学生做裁判，根据参与者的表现，评出2名最佳演员。 二、活动结束后，教师还要准备根据表演情况，做简明扼要的总结；并对表现突出的学生给予奖励。 附活动剧本： 第一幕 （旁白）：1487年，葡萄牙王室支持迪亚士进行了航海。虽然此行没有成功，但西班牙王室感到压力。于是王室也希望能有人挺身而出，向海洋挑战，开辟出一条通往东方的新航路。 （哥伦布）：我—哥伦布，生于1451年，现年35岁。我曾经有过几次航海的经历。我也曾读过马可·波罗的《东方见闻录》，对富饶的东方我充满了浓厚的兴趣。有人说“地球是方的”，但我认为地球是圆的，我坚信：只要从欧洲海岸一直向西，我一定会找到印度，找到黄金、瓷器、香料。可问题是：谁愿意提供我如此大量的金钱呢？对了，我不妨到西班牙去，只要说服国王，以西班牙的财富而言，我一定能实现我的梦想。 第二幕（在王宫） （哥伦布）：尊敬的国王陛下…………（表演语言极具夸张色彩，教师可指导学生发挥想像，但表达仍要合乎逻辑，具有一定的可信度；同时语言用词上应具有强烈的诱惑性！） （国王，沉思，考虑了一会儿）：好的，Mr 哥伦布，我答应你的请求。我愿意提供你航海所需要的一切。但是有个条件：我们西班牙理所应当的是尚未发现土地的统治者。我们授予你海军上将军衔，封你为新发现土地的世袭总督，你有权把新土地上总收入的十分之一留为己有，其余皆归王室所有。 第三幕（在港口） （哥伦布）：大副，我们的人员都到齐了吗？航行所需的物品准备 [来源:学#科#网] 得怎么样了？ （大副，抬手敬礼）：报告船长，所有人员已经全部到齐。物品准备完毕，数量充足；有腌制好的牛肉和猪肉、鱼干、硬面包、蜂蜜、干酪、干豌豆、干扁豆和大米。哦，对了，罗盘针、沙漏计时器、海上地图全都准备好了。一切都准备好，就