[中学联盟]安徽省长丰县实验高级中学北师大版九年级历史上册教案：第7课 与哥伦布同舟远航——学习与探究之一

第7课 与哥伦布同舟远航 ——学习与探究之一（教学设计） 设计者：赵杰[来源:Z&xx&k.Com] 教材内容： 本册教材活动导向与七、八年级有较大不同。以往活动课也要求学生着眼于历史情境的再现，学会通过扮演历史人物去感悟历史，学会资料的收集方法；九年级的历史活动课更多地注重培养学生整合材料的能力、多角度、多层次的比较分析能力、探究性学习的合作意识。 本课“与哥伦布同舟远航”通过学生的表演，使学生对新航路开辟的历史知识进行再认，在活动过程中，通过编写历史短剧，促使学生进一步了解当时的社会状况，有利于结合当时实际，培养运用发散性思维，更清楚地了解哥伦布等一大批航海家和探险家所建树的丰功伟绩，以及对人类历史发展的重大影响和意义。 一、课程标准 复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 二、活动目标 通过多种途径收集有关哥伦布航海活动资料，运用多种手段予以展示，培养学生的表达和表演能力。[来源:学科网ZXXK] 通过组织航海筹备活动、绘制地图、展示板，培养学生绘图、动手制作等技能。 通过活动展示，引导学生能够较为真实地再现历史原貌，培养学生学习历史学科的求真意识。 三、活动准备 （一）学生准备： 1、学生在教师指导下，编排一出话剧，安排5—7名学生分别扮演哥伦布、国王、大副、水手、印第安人、旁白等；安排4—5名学生制作道具与绘制背景图案，表现不同的剧幕；安排10名学生做裁判，根据参与者的表现，评出3名最佳演员。 2、依据P9页《新航路开辟示意图》复制三份（图上标有欧洲、非洲、美洲、亚洲和主要海洋，图上不能有路线），课堂上每组选择1—2名同学上前在规定时间内完成（2名同学考虑相互配合，教师可根据自己情况而定），并对各组表现进行评分。 3、推选一名主持人，全班分为三组，每组安排4名同学参与表演和道具制作；另每组推选3名同学组成评判小组，负责对表演的同学进行评判。评判标准由评判组成员和表演组成员共同研究制定。 （二）教师准备： 1、可以给学生的短剧编排提供一些指导，如音乐、背景图片等，但不得涉及剧本情节，尽量让学生独立完成。 2、准备活动中需要的一些物品：如计时器、评判表格、奖品等； 3、活动结束后，教师还要根据表演情况，做简明扼要的总结；并对表现突出的学生给予奖励（由