北师大版九年级上册历史教案：第4课 为民族独立而战

第4课 为民族独立而战 知识与能力 英国对北美的高压政策，美国独立战争的爆发，来克星顿枪声，《独立宣言》的发表及内容，美利坚合众国的建立，萨拉托加战役，约克镇战役，《巴黎和约》，华盛顿当选美国第一任总统。[来源:学科网] 过程与方法 学生课前阅读课文，锻炼查找和提取关键知识点的能力； 讨论话题“华盛顿创造了美国历史”，初步培养学生评价历史人物的正确方法。 情感态度与价值观 联系课后“每课一得”，使学生认识到：美国独立战争爆发前，美利坚民族已经出现，因而这场战争不仅仅是资产阶级革命，也是民族解放战争。 通过美国独立战争的学习，使学生认识到：落后地区的民族、人民只要紧密团结在一起，英勇抗争，坚持不懈，就一定能战争敌人。得道者多助，失道者寡助。 教学建议：可利用美国历史上的第一面国旗与当今美国国旗的对比，激发学生的学习兴趣与好奇心，以此导入新课教学。 教学过程 一、复习提问 1、英国资产阶级革命过程中，因反对革命而被送上断头台的国王是？ 2、为限制王权，1689年英国国会颁布的重要文献是？ 3、“君主立宪制”的含义是？ 二、预习检测 原因： 激起北美人民的不满和反抗 开始： 内容： 建国：《 》 核心思想： 经过 评价： （马克思） 建军： （领导者： ） 转折： 胜利： 独立：《 》 三、课文分析 1、关于战争原因的探讨：先带领学生共同阅读“每课一得”，学生阅读后得到结论：在独立战争爆发前，新的民族即美利坚民族已经形成。然后讲述P20页小字部分，使学生了解到：英国为解决战争导致的财政困难问题，对北美的13块殖民地增加税收，实行高压政策。 [来源:学科网ZXXK] 因此通过讨论得出：（