[中学联盟]天津市宝坻区大口屯镇初级中学人教版八年级语文下册导学案：第18课 吆喝

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 吆喝 课 时 教 学 目 标 1、朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。 2、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝 ”时的内在情感。 3、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力。 教学重点 重点:整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。 教学难点 难点:学习民俗类散文的语言和写法 教学方法 谈话法 教学手段 多媒体 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 资料链接检查预习 导入新课 整体感知 进行研讨 进行研讨 堂堂清 作者资料 根据拼音写汉字或给加点字注音 . 导入新课 整体感知 进行研讨 理清层次 堂堂清 查找资料，了解“有关作者：萧乾。 1、给下列加点的字注音。 吆喝（ ） 招徕( ) 铁铉( ) 行当（ ） 囿 于（ ） 隔 阂（ ） 钹 （ ） 秫 秸（ ） 2、解释下列词语在文中的含义。 隔阂： 随机应变： 吹嘘： 油嘴滑舌： 1. 精读课文，理解探究 （1）写的最具体生动的是哪一种吆喝？ 怎样吆喝？　　 　 　 （2）北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝，其余的只简单说他们卖什么？ （3）作者如何看待老北京的吆喝声？他对老北京吆喝声怀有怎样的感情？ 2.品读课文，合作交流。 （1）本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。　　 （2）模拟吆喝，体味“吆喝”这一口头文化的独特魅力。 a．自由选择文中提及的吆喝声，进行模仿。请同组同学从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。 b．表演课本剧：五人一组，请两组同学分别进行表演，无规律地进行不同品种的吆喝，重现老北京街头的热闹场景。 （3）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决？1、注音： 囿( ) 钹( ) 招徕( )