[中学联盟]天津市宝坻区大口屯镇初级中学人教版八年级语文下册课件+导学案：第30课 诗五首 《行路难》 （2份打包）

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 诗五首之行路难 课 时 教 学 目 标 知识目标 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读，领会作者意志和情趣。 过程与方法 了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 情感与价值观 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶野情操。 教学重点 1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学难点 品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 教学方法 启发式 教学手段 多媒体 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、感知课文 四、小结 五、布置作业 背诵并默写《饮酒》《行路难》 一、导入新课 二、感知课文、研习新课，理解诗歌内容。 三、研读诗歌，理解诗歌主旨及诗人形象。 四、小结 一、导入新课：“行路难”，一个“难”字道出了李白心中的忧愁，到底李白借这首诗抒发了自己怎样的感慨呢？下面我们将一起走进诗歌，共同来品味。 二、感知课文、研习新课，理解诗歌内容。 1、 学生自由朗读诗歌，并结合注释解释重点字句。 2 、请学生用自己的话描述诗歌内容。 三、研读诗歌，理解诗歌主旨及诗人形象。 1、思考几个问题： A 面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些词语可以看出来？ 停、投、拔、顾——茫然、忧郁悲愤 B 李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? 冰塞黄河、雪满太行——象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。 C诗中借用哪些历史故事？有何作用？ 吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边-----信心倍增 D怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？ 长风破浪、云帆济海——乐观自信 2、这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢？ 诗人借这首诗歌来表现自己怀才不遇的愤懑；积极追求，乐观自信，顽强地坚持理想的高尚风格。四、小结：今天的学习让我们看到一个从愤懑中挣脱，洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳动的韵律告诉我们：面对困难的时候，请记住：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！其实，行路虽难，我们只要努力，精诚所致，金石为开。 一、前置作业展示： 1、简介作者与背景：《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，遭受谗毁离开长安南下，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这组诗（共三首），这是其中第一首。 2、生字词检测 3、概述文意 4、初读感悟 二、学生读课文，配乐三、（学生讨论） 四、 小组合作交流、代表发言 明确：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。 板 书 设 计 行路难 李白 教 学 反 思 $ 行 路 难 走近李白： 我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答： “我从‘________’（诗句）中，读出______的李白” （例如：“我从‘床前明月光，疑是地上霜’中，读出孤单寂寞的李白”） PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 作