安徽省阜阳九中八年级语文下册： 30诗五首 导学案（无答案） 新人教版

诗五首 ●学习目标:  1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。  2、理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。  3、品味诗句,感受诗歌的意境美、语言美、格调美,培养审美情趣。    4、品味名句,积累名句,增加语言积累,丰富文化积淀。    ●学习重点:诵读诗歌,引导学生理解诗意,体味诗情,明确诗歌主旨,积累名句。    ●学习难点:1、理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。     2、品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感。 ●学法指导 1．诵读学习法。通过朗读，把握其节奏韵律，感受古典诗歌的声韵美。通过反复吟诵，逐步加深对诗意的理解，要求眼到、口到、心到，把自己融入诗歌中去，用自己的声音传达诗人的心声。 2．联想法。古典诗歌语言精练，内涵丰富，学习时宜充分张开联想的翅膀，想像作品的画面，充分体会诗歌的意境。   ●课时安排 2课时  学习过程： 一、预习导学 1.查找资料，了解五位作者及写作背景。 2.给下列加点字注音。 金樽（ ） 投箸（ ） 突兀（ ） 大庇（ ） 岑参（ ） 狐裘（ ） 布衾（ ） 己亥（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 风掣（ ） 3.解释加点的词语。 ①结庐在人境 （ ） ②问君何能尔 （ ） ③直挂云帆济沧海（ ） ④秋天漠漠向昏黑（ ） ⑤瀚海阑干百丈冰（ ） ⑥落红不是无情物（ ） 4.每首诗各读三遍 二、学习 研讨 （一）检查预习 （二）导入新课 （三）学习《归园田居》 1. 学生展示课前收集的关于陶渊明的资料 补充（1）陶渊明，字元亮，一说名潜。他是东晋元勋陶侃的后代，他三次出壮，三次隐退，最后下决心走上归田之路。在东晋末年玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的和谐。他共写了《饮酒》诗20首，这里选的是其中第五首。 （2）据说，《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写的是他在农村悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写。说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找乐趣的恬适心情和丰富的精神生活