[中学联盟]江苏省淮安市淮阴区南陈集中学苏教版八年级语文下册学案（无答案）：第1课《海燕》 （3份打包）

淮安市南陈集中学八年级语文教学案 第1课《海燕》第1课时 组名： 姓名： 等第： 【教学目标】: 1、识记文学常识。 2、理解重点词语含义。 3、领悟海燕象征意义。 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读 课本P. — 内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ 1、 填空。 1 海燕》是 在1901年3月写的“幻想曲”《 》的结发尾 部分，原题为海燕之歌。海燕一种海鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞，暴 风雨来临之前，海燕常在海面上飞翔，因此，在俄文中“海燕”有“ ”或“ ”的意思。 2 高尔基， 作家（国别），原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，著名 作品有长篇小说《 》，自传体三部曲《 》、《 》、《 》和剧本《 》等。[来源:学科网ZXXK][来源:学+科+网] ③《海燕》这篇散文诗，所要歌颂的对象是 ，她是 的 象征。[来源:学科网ZXXK] 2、给下列加点的字注音或根据注音写汉字。 胆怯（ ） wān yān（ ）（ ） 号叫（ ） 掠（ ）过 fěi（ ）翠 摔（ ）碎 甩（ ）开 呻吟（ ）（ ） chǔn（ ）笨 3、结合语境解释下列加点词语的含义。[来源:Z*xx*k.Com] ①看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 [来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] ②蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ③这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 1、 请同学们再次有感情地读诗，进而体会一下在当时的环境中，海燕是什么形象的化身？[来源:学。科。网] 2、当时的环境如何？ $$ 淮安市南陈集中学八年级语文教学案 第1课《海燕》第2课时 组名： 姓名： 等第： 【教学目标】 1．让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。 2．感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。[来源:Z。xx。k.Com] 3.弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义； 4.理解象征、衬托、对比、拟人、比喻、反复等手法在文中的作用。 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读 课本P. — 内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！[来源:学|科|网] 1、有感情朗读课文 2、在海燕之前填上一个修饰词，初步感知海燕的形象。 的海燕[来源:学|科|网] 3、本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，大致可分为几个画面？分别用一句话概括每个时刻的海面景象和海燕的情况。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 1、 朗读（1—3）节，在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？ 2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？ [来源:学&科&网] 3、朗读（4—6）节，把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语摘录出来。 4、这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？体会作者对它们的感情和态度。 [来源:Z+xx+k.Com] 5、作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？ 6、朗读第一部分。指定一女同学读1—3节，一男同学读4—6，全体同学从“只有那高傲的海燕”起齐读。要求爱憎分明、读出感情来。 $$ 淮安市南陈集中学八年级语文教学案 第1课《海燕》第3课时 组名： 姓名： 等第： 【教学目标】: 1、识记文学常识。 2、理解重点词语含义。[来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|k.Com] 3、领悟海燕象征意义。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 阅读文段(7--16)，完成下面的题目。 1、第一段和第二段写雷声、乌云和狂风作者运用了一系列动词，有什么作用？ [来源:学科网] [来源:学科网ZXXK] 2、文中的“乌云、雷声、狂风”象征了什么？ 3、第四段中加点词“飞舞”、“精灵”、“大笑”、“号叫”分别表现了海燕怎样的形象？ 4、“——暴风雨！暴风