[中学联盟]吉林省东丰县小四平镇中学人教版八年级物理上册教案：2.1声音的产生与传播

八年级物理 第二章 声现象教案 课 题 §2.1声音的产生与传播 课 时 1课时 课 型 新授课 主备人 辛晓梅 校 对 辛晓梅 审 核 田继善 教学目标 1.通过观察和实验，体会实验过程，全体学生准确叙述声音产生和传播条件 2.通过观察音叉敲击和鼓面振动等具体的实验，知道声音是由物体振动产生； 3.通过观察真空铃声实验，认识到声音传播需要一定的介质（条件），即真空不能传声，并初步认识到声音在固体、液体和气体中传播速度一般不同。 4.全体学生通过实验和生活经验体验人是如何听到声音的 5.全体学生通过实验和生活经验体会骨传导的原理。 教材分析[来源:学。科。网][来源:学科网] 重 点 声音的产生及传播、人类听到声音的过程[来源:Z+xx+k.Com] 难 点 引导学生设计并操作相关实验，在实验基础上归纳得出结论、骨传导 教学准备 教师准备 音叉等发声物体、录音机、歌曲磁带、耳塞等 学生准备 橡皮筋、泡沫球 教 学 过 程 主 备 内 容 修 改 内 容 1、 自主学习 （一）创设情境，导入新课。 播放视频“各种声音” （二）根据学习目标提出问题。 教师预设的问题： 1.声音是如何产生的？什么是声源？ 2.声音是怎样传播的？什么是介质？以什么形式传播？ 3.什么是声速？大小与什么因素有关？ 4.我们是怎样听到声音的？什么是骨传导？ （三）出示自探提示，组织学生自探 自探提示： 阅读教材P27-P31，并利用桌面的实验器材，解答自探提纲的相关问题。 二、合作学习 1.小组内讨论解决自探没有解决的问题，或别人没解决的问题 全班合探。 2.学生展示内容预设：（解答或板演） （1）利用身边的物体制造一个声音，思考物体为什么会发出声音？ （2）用二只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声音。你感觉到喉部在振动吗？你知道是什么在振动？ （3）知识运用：宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？ （4）知识运用：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ （5）知识运用：音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 （6）声音以波的形式传播着,我们把它叫做声波 （7）打雷时，雷声和闪电同时同地产生，为什么先看到闪电？ 3.学生评价并指出存在的问题 4.教师点拨或精讲 三、学生质疑：本节课的知识我们已经学完了，看看本