2017年秋（新北师大版）道德与法治八年级上册：1.3关爱他人生命课件 （共21张PPT）

第3站 关爱他人生命 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 一天黄昏,北风呼啸,天气十分寒冷。一位黄包车夫由于光脚拉车,不小心踩在玻璃上,被玻璃扎伤了,坐在路边呻吟。此事正好被鲁迅碰见,他赶忙与家人拿出了药品和纱布,给车夫敷药包扎。包完后,他又掏出一些钱来给车夫,让他安心在家休养几天。 从这件小事上,你能感悟到什么? 学习目标 1、知道关爱他人，正确认识生命的意义。 2、懂得不侵犯他人的生命健康权，尊重他人的生命健康权。 3、学会如何关爱他人，提高生命的价值。 课前预习 1.每一个人都拥有_______的生命权利，每一个生命都值得___________。我们应该心怀悲悯，感同身受，拒绝___________。 2.生命健康权是每个公民所享有的最重要的________，不容许任何人非法加以侵害。故意侵犯和危害他人的生命健康权利，是一种________行为，必须承担相应的________责任。 3.每个人的生命都是脆弱的，都需要他人的___________。当他人的生命安全受到威胁时，我们的一点点付出，有时会挽救一个人的_______。 平等 关怀和珍爱 冷漠和观望 法律 生命 人身权利 违法行为 呵护和关爱 疑难解答 为什么要尊重生命？ 世界上的生命不是十全十美的，幸福快乐的生活从悦纳自己的生命开始。当发现自己能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，我们会收获快乐和幸福，收获人生价值，收获充实的精神生活。只要精神生活是充实的、健康的、高尚的，就会由于能为他人、集体、社会作出贡献而感到快乐。平凡中孕育着伟大，伟大离不开平凡。每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。我们在珍惜、保护自己的生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能地伸出援助之手。 问题：如何关爱他人生命？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 归纳总结 （1）关爱他人，感同身受。每一个人都拥有平等的生命权利，每一个生命都值得关怀和珍爱。我们应该心怀悲悯，感同身受，拒绝冷漠和观望。孟子说：“今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。”这里的“恻隐之心”就是对他人痛苦的同情和怜悯。 （2）关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利。生命健康权，是每个公民所享有的最重要的人身权利