2017年（新教科版）道德与法治八年级上册：第三课 集体靠大家 课件 （共28张PPT）

第一单元 · 在集体中 第三课 集体靠大家 故事导入 台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做。 学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上，经常出现”只招忠信毕业生”字样。 上述材料给我们怎样的启示？ 导入新课 作为集体中的一员，当集体取得成绩和获得荣誉时，我们激动，我们骄傲；当集体的利益和荣誉受到损害时，我们愤怒，我们痛心。然而，我们有没有想过，我们每个人都对集体负有责任。主动承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设优秀集体最好的方法。 探究新知 我们是班级和学校的一员，从我们踏进学校大门的那一刻起，我们就成为班级的主人、学校的主人。班级和学校的兴盛是我们的光荣，做好班级和学校的事情是我们的责任。 一、我们是主人 知识链接 我们都是集体的主人 进入初中一年了，我们都深深感受到这个新的集体对我们每个人是多幺重要。开学伊始，我们就在班主任的带领下，开始了班集体建设的新旅程。 首先，我们明确了学生自主管理的思想，让同学们自己管理班级，自己管理自己。为此，我们开展了“班规大家定”活动。我们认真学习了《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，之后全体同学以“立法者”的身份，拟定我们自己的班规，并作为“金点子”交给临时班委会。临时班委套组织大家进行了充分的讨论，最后以多数决定的原则，确定了班规的条款。 知识链接 然后，根据班规，我们又开始紧锣密鼓地建立班级岗位责任制，使班级管理民主化。我们先设定了班级岗位：学习组长、早读检查员、图书管理员、门窗管理员、安全管理员、板报组长、饮水机管理员等。之后，采取自愿和推荐相结合的办法，把同学们都安排到了各个岗位上。同时，我们还制定了一套完善的评价机制来保证责任的落实。 我们每个人都是班级的主人！ 探究新知 当我们在家庭里，我们是家庭的主人；当我们在学校里，我们就是学校的主人；当我们将来走上工作岗位，我们就是工作单位的主人。主人翁意识是在日常生活中逐渐培养起来的，只有从小积极做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，才能承担起作为社会公民的责任。