[中学联盟]内蒙古乌兰浩特市第十中学七年级音乐下册教案：第十二课 凯皮拉的小火车

课 题 《凯皮拉的小火车》《化装舞会》 课 型 欣赏 授课时间 2015、5.21[来源:Zxxk.Com] 教案号 12 三维目标 知识与能力  初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。 感受乐曲中的速度、力度、节奏的变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。  过程与方法 聆听《化装舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。 情感态度与价值观  激发学生的创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。  教学重点 感受舞曲的节奏特点；  感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。 教学难点 用自己喜欢的方式创作音响表现※印象，表达快乐的情绪；  听辨《化装舞会》的主题A和主题B ，学会分析乐曲结构。   课时安排 一课时 教具 电子琴、音乐光盘、多媒体 预设教学方法 欣赏体验法、 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 一、组织课堂 二、情境导入  三、 新课教学 四、作曲家及作品 2、播放巴西民歌《采果人之歌》 ，用火车的图片导入学习内容 3、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》  4、了解作曲家及作品 2、通过这一环节，导入学习内容 3、利用“听唱法”使学生对歌曲有一个清晰完整的印象，激发学习兴趣，体验作品意境 2、1.播放巴西民歌《采果人之歌》        2.用火车的图片导入学习内容。师：英国工程师斯蒂文森发明了第一列火车，到今天的动车组，火车的出现给人类的交通和发展带来了很大的便利。 3、播放管弦乐《凯皮拉的小火车》  问题：乐曲是描绘火车的吗？描绘的是怎样的火车？结束时又怎样？  火车从启动 —— 行驶 —— 到终点  聆听并描述听到的声音，音乐中的哪些地方使你感觉到是火车？你对音乐最初的印象是什么？（车轮的咔嚓声、汽笛的鸣叫声等）  4、《凯皮拉的小火车》是巴西著名的作曲家罗波斯于1930年创作的。在巴西，农场工人被称作“凯皮拉”。表现了农场工人乘坐小火车上班，一路上观赏者美丽景色的快乐情绪。据说，一次，作曲家乘火车行驶在巴西美丽的国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔