[中学联盟]内蒙古乌兰浩特市第十中学七年级音乐下册教案：第十四课 沂蒙山小调

课 题 学唱聆听《沂蒙山小调》 课 型 歌曲教学 授课时间 2015、6.4 教案号 14 三维目标 知识与能力 能用明亮优美的声音演唱《沂蒙山小调》。了解宛转悠扬的甩腔韵味，变拍子、鱼咬尾。    过程与方法 通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。 情感态度与价值观 喜爱小调歌曲，乐于主动学习、认识、了解小调的热情豪放率直开朗的音乐风格特点。  教学重点 让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。  教学难点 准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。 课时安排 一课时 [来源:学科网] 教具 电子琴、音乐光盘、多媒体 预设教学方法 欣赏体验法、领唱翻唱法 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成 一、组织课堂 二、导入新课 三、新课内容 2、播放《浏阳河2008》[来源:学科网] 3、跟唱歌曲《沂蒙山小调》 2、通过这一环节，为歌曲的学习打下基础。 2、我最近很喜欢听的一种歌曲，就是把新时代元素的融入到经典民歌中，体现了时代特征和人们的怀旧情结，也展示了新时代的歌曲特性。如欣赏《浏阳河2008》，也算是老歌新唱。你们还知道那些“老歌新唱”的歌曲？ 3、1） 听新歌：〈沂蒙山小调〉  今天我给你们介绍一首经典山东民歌《沂蒙山小调》。 听说过沂蒙山吗？。。。。。。  直接播放并介绍文字，歌曲循环播放，并在介绍完后直接聆听，让同学归纳 旋律、歌词及歌曲风格的特点。  民歌特点：口语化，方言化，简小易懂，结构简单。  2） 听伴奏曲子：介绍“鱼咬尾”的创作手法，听伴奏并找出相应的“鱼咬 尾”：2￢2，1￢1„  3） 跟琴唱旋律：（采用趣味接唱法）   ①一遍：教师唱“啦”，学生接唱“鱼头”“鱼尾”部分的音符；     ②二遍：接长衬词“哎”；    ③三遍：口语化的“那个”“草地儿”“谷子儿”；（看同学们能不能接准衬 词，调动兴趣）  ④试唱“共产党”这一段，如何合理安排歌词。 2. 欣赏体验 生：会跟音乐轻声哼唱     浏阳河     学生聆听歌曲 由小组讨论完成 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 体验欣赏 生：委婉