2017北师大版数学七年级上册6.3《数据的表示》（第3课时）word教案

示范教案 教学重点与难点 教学重点：绘制频数直方图． 教学难点：将一组数据正确地进行分组并画频数直方图． 学情分析 认知基础：学生在上一节已经学习了频数的概念，经历了数据收集、整理与简单推理的活动过程，并在作出推测的过程中，绘制简单的频数分布直方图． 活动经验基础：学生虽然有一定的作图基础，但对于如何绘制频数直方图还比较陌生，绘图也不熟练，对频数在生活中的作用认识不够深刻，有待进一步提高． 教学目标 1．能根据数据绘制相应的频数直方图． 2．能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用． 教学方法 教为主导，学为主体，采取交流探讨式，启发学生主动探究，大胆作出判断． 教学过程 一、创设情境，引入新课 现场调查：学校要为同学们订制校服，现场调查班内50名同学的身高，结果(单位： cm)如下： 141　165　144　171　145　145　158　150　157　150　154　168　168　155 155　169　157　157　157　158　149　150　150　160　152　152　159　152 159　144　154　155　157　145　160　160　160　158　162　155　162　163 155　163　148　163　168　155　145　172 表(一) 现场收集数据，并提出以下问题： 1．你知道服装店是按什么规格销售服装的吗？ 2．实际做校服时有必要按每个人的身高进行制做吗？ 填写下表，并将上述数据用适当的统计图表示出来． 身高/cm[来源:学_科_网Z_X_X_K] 141 142 143 144 145 146 147 148 149[来源:学|科|网Z|X|X|K] 150 151 学生数 身高/cm 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 学生数 身高/cm 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 学生数 (表二) 学生讨论交流，总结： 衣服上标有M、S、L、X