[中学联盟]河南省驻马店市泌阳双语学校粤教版九年级政治上册课件:2.1走共同富裕道路 (共11张PPT)

2017-12-19
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特供

资源信息

学段 初中
学科 道德与法治
教材版本 -
年级 九年级
章节 2.1 走共同富裕道路
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 河南省
地区(市) 驻马店市
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 111 KB
发布时间 2017-12-19
更新时间 2017-12-19
作者 liujiejie26
品牌系列 -
审核时间 2017-12-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/7079985.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

走共同富裕道路 泌阳县双语学校 乔长金 什么是共同富裕 “共同富裕”一词最早出现在党的文献中是1958年。由毛泽东主席提出。 1985年邓小平先生做出了较为系统的总结。并把实现共同富裕做为社会主义的最终目标。提出共同富裕是社会主义的根本原则。 什么是共同富裕 富裕:富的宝盖头表示有家,下面“畐”表示有田有福气;裕 字左边衣字旁表示有穿,右边是谷字表示有吃,富裕合起来有吃有穿有家可归有田可种,福气满门就是——富裕。 共同富裕:全体人民通过新勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。也就是消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕。 理解:    普遍贫穷不是共同富裕。    两极分化不是共同富裕。    当前中国社会两极分化的现实,不但普通老百姓都看到了。财政部的最新调查指出,我国的收入分配差距已经达到“高度不平等”状态。什么是“高度不平等”?就衡量总体收入差距的基尼系数来说,0.4以上叫“高度不平等”,而我国的基尼系数,早就超过了0.4,到2007年已达到0.473。    从上世纪80年代初期开始,在全国范围内农村推行包产到户,把集体经济重新改变成个体小农经济,城市企业实行改制,把大部分社会主义公有制企业重新改成名为民营实为私有制经济,由此拉开了两极分化的帷幕。从1984年开始,基尼系数一路攀升,到2007年已达到0.473。在城市中,10%的富裕家庭占有城市居民全部财产的45%,而最低收入10%的家庭其财产总额,只占全部居民财产的1.4%。总之,贫富差距过大——两极分化,已经成为全社会的共识。 如何理解共同富裕 共同富裕不是同时富裕,而是一部人一部分地区先富起来,先富的帮助后富的,逐步实现共同富裕。 原因:这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。 人受的教育程度不同、吃苦耐劳程度不同、所属行业不同等因素决定人与人之间能力、收入等方面有差距。 政策、区位、地理环境等因素决定区域之间存在差距。 为什么要坚持走共同富裕道路 实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。共同富裕是社会主义的根本原则。 中国共产党立党为公,执政为民,全心全意为人民服务。 中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。 这是维护社会公平正义,构建和谐社会的需要。 这是建成全面小康,实现中华民族伟大复兴的必然选择。 根本原因:这是由我国社会主义国家性质决定的。

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