苏教版八年级语文上册 第六单元 27 活板 教学设计

课 题： 二十七　活　板 【学习目标】 1．掌握本文的文言实词、虚词。能正确翻译课文。(重点) 2．学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。(重点、难点) 3．了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 我们中华民族有举世闻名的四大发明——火药、造纸术、指南针、活板印刷。活板是北宋庆历年间毕昇发明的，它改进了制版工艺，提高了印刷功效，为推动科学文化的发展起了重大作用。活板的出现，体现了我国劳动人民高度的智慧和创新精神。最早记载毕昇这项重大发明的，是北宋人沈括撰写的《梦溪笔谈》中的《活板》。毕昇开创了现代印刷术的先河。这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。 二、自主预习 1．走近作者、作品。 沈括，字存中，钱塘人，北宋著名科学家、政治家和军事家。《宋史·沈括传》说他“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医学、卜算无所不通，均有所论著”。代表作有《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(huò) 持就火炀之(yáng) 字平如砥(dǐ) 更互用之(gēng) 木格贮之(zhù) 兼与药相粘(zhān) 燔土(fán)　　用讫(qì)　　以手拂之(fú) 3．理解词义。 (1)实词 活板：就是活字版。板，同“版”。 盛为之：大规模地做这种事。之，指“板印书籍”。 已后：即“以后”，“已”同“以”。 布衣：平民。文中指没有做官的读书人。 和：混合。 持就火炀之：把它拿到火上烤。炀，烤。 具：准备好。 更互：交替、轮流。 就：完成。 以纸帖之：用纸条给它作标记。帖，用标签标出。 文理：纹理，质地。 燔土：指火烧过的黏土字印。燔，烧。 讫：终了，完毕。 拂：擦拭，掸去。 (2)一词多义 印五代时始印五经(用雕版印刷) 此印者才毕(印刷) 每一字皆有数印(字印) 乃密布字印(字模) 为唐人尚未盛为之(做) 满铁范为一板(作为