[中学联盟]广东省汕尾市陆丰市民声学校人教版九年级语文上册课件：15短文两篇 (2份打包)

谈读书 学习目的 1．了解求知的重要性，掌握求知的正确方法。 2．探求本文的论述思路，全面理解文章层次之间的关系。 3．体会形象生动、警策有力的语言。 简介作者 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 关于随笔 犹言随手下笔 。鲁迅 一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小 。 随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。 怡（ yí ）情 统筹（ chóu ） 藻（ zǎo ）饰 狡黠（ xiá ） 诘（jié ）难 要诀（ jué ） 蒸馏（ liú ） 劝诫（ jiè ） 滞（ zhì ）碍 吹毛求疵（ cī ） 味同嚼（ jiáo ）蜡 好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 读书名言 名人论读书 ▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 ——【英】菲尔丁 ▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到 不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德 ▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼 当代名人谈读书 阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。（余秋雨 ） 一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰，书是一生最好的朋友。（金庸   ） 在人生转折和变移的关键时刻，书是路标。（陆天明 ）   在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟与思考。（白岩松  ）  读书是幸福的，有福的人才读书。（贾平凹 ）   如果把生活比喻为创作的土壤，那么阅读就像阳光。（池莉） 作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。） 第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的正确目的。        （1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。       （2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和(迂腐)学究。（反面指出目的须正确） （3）又谈读书和经验的关系，彼此形成互补（以增长才干）、最后谈全凭观察用书。 第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 读书与经验的关系是什么？ 经验补读书之不足，经验范书中所示，互相补充。 什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ 明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之” 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说这是什么说理方法并明确其好处。  说明读书对人的天赋的作用，读书能明理，明智，能不断完善自己，使自己趋于完美 。 是比喻说理的方法，即比喻论证。 好处：生动深刻，通俗易懂 。 培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。又如：“德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。”……  这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。  正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？ 明确：对比论证，正反对比，全面有力。 作者介绍哪些读书的方法？ ①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。 ②对不同的书，要不同的读。 ③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 读书会有哪些功效呢？运用了怎样的说理方法？ 读书能塑造人的性格和