[中学联盟]贵州省织金县三塘中学人教版九年级语文下册第1课《诗两首》 学案

《诗两首》学案 李杰 学习目标： 1、熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3、品味诗歌富有表现力的语言。 4、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。[来源:学科网] 学习重点： 理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 学习难点： 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 学习过程 一、基础知识 文学常识填空 1、艾青(1910～1996)，原名 ，浙江金华人。1932年回国，在狱中写成诗作 ，奠定了在诗坛的地位。作品有 等。主要诗作还有抒情长诗 等。 2、余光中(1929～)当代诗人和 ,湖南衡阳人,现居 。 主要作品有 《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。 二、理解探究 1、一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了 ； 《乡愁》咏叹了 。 2、《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？ 3、有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？ 三、合作释疑 1、《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么? 2、《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? 3、 《我爱这土地》诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 4、“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的? [来源:Z。xx。k.Com] 四、课内精读 小时候 /乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大