[中学联盟]辽宁省瓦房店市第二十二初级中学九年级历史上册：17电气时代的来临 学案（无答案）

瓦房店22中学习指导案 学科： 历史 第 19 课时 课题 电气时代的来临 授课时间 课型 新授 主备人 张馨原 检查预习 作业情况 课程目标 知识与技能目标：1.了解人类对电的认识和应用过程，说明电的使用对人类带来的意义。2.讲述发明大王爱迪生的故事，学习锲而不舍精神。4.分析第二次工业革命产生的条件和主要表现。 过程与方法目标： 1.利用课本信息再现历史知识，以利于学生展开丰富联想，提高学习兴趣。2.学生讲故事，介绍发明家爱迪生，学习勇于进取精神。 3.自由讨论，认识电的使用对人类现实意义。 情感、态度与价值观目标：1. 了解“电气时代”来临对世界的深刻变革，从中感觉科技作为第一生产力的重要性。2.学习爱迪生等科学家勤奋好学、勇于创新、为科学献身的精神。 学习重点 能源领域的巨变和围绕电的发明 学习难点 １.“电气时代”的定义和特点。２.对第二次工业革命的评价。 关键 第二次工业革命的影响 教具准备 课件 学习过程 学习内容 学生活动 教师指导 设计意图 复习提问：第一次工业革命的时间、及主要影响。 一、导入新课 人类社会历史进入18世纪以来，在自然科学方面有了新的探索与返现，伴随着资本主义经济的发展，引发世界范围内的第二次工业革命。 （一）人类对“电”的认识 自主学习：阅读教材，完成知识结构图的填充 ① 英国 物理学家 格雷 发现摩擦生电 ② 美国 富兰克林 发现雷电的存在 ③ 法国 皮克希 发明手摇发电机 ④ 德国 雅克比 发明电动机 ⑤ 德国 西门子 发明自激式发电机 （二）能源领域的巨变 随着人们对“电”的认识不断加深，以及电能的广泛应用，以“电”为核心的科技革命迅速在十九世纪末在西方资本主义国家迅速展开。 自主学习：阅读教材，概括第二次工业革命含义，明确其革命的性质。 ① 第二次工业革命的发生的条件（政治、经济、自然科学等方面） ② 第二次工业革命的领域（新能源、新机器、新交通工具、远距离传输） ③ 第二次工业革命的性质（以电位核心的革命） （三） 围绕“电”的发明 小组合作学习: 任务：① 介绍爱迪生 （原则生动、有趣）