人教版九年级历史上册第三单元第8课 古代科技与思想文化（一）教案

课题 第8课 古代科技与思想文化（一） 教学目标 知识能力 1.古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教 2.了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。 过程方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 情感价值观 1.古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。2.宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 教学重点 1.埃及的象形文字 2.佛教的产生 教学难点 1.基督教的产生 2基督教性质的演变与传播。 教学方法 以讲述法为主，辅以课堂讨论 教学用具 教学过程 【导入新课】 四大文明古国的历史悠久，文化繁荣，在人类历史的发展过程中有着十分重要的作用。 【讲授新课】 一.古老而神秘的文字 1.象形文字： 1）象形文字是最早产生的文字。指用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 古埃及人画了两条腿来表示“走”字；画了一只眼睛，眼睛下面用三条竖杠代表眼泪，以此表达“哭”字。古埃及象形文字约有700个。后来，象形文字进一步发展，它不仅表示一定概念，还具有表音作用，并出现了音节字。在此基础上，音节字中有一小部分简化成字母符号，共有24个。因此，这种文字为以后的字母文字奠定了基础，说明象形文字对世界文化的发展是有影响的。 2）现时世上最广为人知的象形文字，是古埃及的象形文字，约公元前3500年。 3）象形文字的主要使用者是僧侣和书吏，刻在庙墙，，宗教纪念物和纸草上。 2.楔形文字： 1）楔形文字，也叫“钉头文字”或“箭头字”，古代西亚所用文字，多刻写在石头和泥版（泥砖）上。笔画成楔状，颇像钉头或箭头。 2）楔形文字的发明约在公元前3000年左右，由苏美尔人发明。楔形字原来是从上而下直行书写，后来改为从左而右横行书写，于是全部楔形符号转了90°，从直立变成横卧。由于右手执笔，从左而右横写，楔形笔画的粗的一头在左，细的一头（钉尾）在右。苏美尔楔形字有意符和音符。经过巴比伦人、亚述人、阿拉米人的使用和改造，成为一种半音节文字。在字母发展史上有所贡献。楔形符号共有500种左右，其中有许多具有多