[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学人教版八年级语文下册教案：6.雪（第二课时）

肥乡区常耳寨中学2016-2017学年第二学期 八 年级 语文 备课组 备课教师 张素梅 使用教师 授课时间 2017年 3 月 课时 第二课时 课题 6. 雪 （第二课时） 课型 讲读课 教学目标 1.品味文中精炼传神富有表现力的语句，领会两种不同的情感。 2．领会朔方雪的象征意义，感受作者不屈的战斗精神。 重点 理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。 难点 理解本文精炼、优美、内涵丰富的语言。 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 1、生字词语 2、读课文 新课导入 通过 上节课的学习，我们发现文中描绘了江南和朔方两种不同的雪。但是，鲁迅当时正住在北京，他所看到的只是朔方的雪，那他为什么又要花大量的笔墨描绘江南的雪呢？又是怎样描绘呢？今天，我们一起去品味。 课 程 讲 授[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 一、 精读课文，探究疑难 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰雪花，强调了什么?) —— “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，最值得赞赏的。 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约的青春的消息”和“是极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)[来源:学§科§网Z§X§X§K] —— “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴蓄着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”“是死掉的雨”“是雨的精魂”是什么意思?) ——北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华与死亡联系在一起，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂--凝聚了所有坚强内核的精魂。 4、花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了什么? ——给雪景带来了生机与活力，使人们想到：冬天已经来了，春天还会远吗? 5、为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉情景，还写到一位父亲? ——雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情