山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级语文下册第6课雪 课件 (共11张PPT)

第6课 雪 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 语文八年级下册 * 说板书 说教材 说模式 七说 说学情 说评价 说开发 说课流程 说设计 说教材 了解写作背景，体会文章借景抒情的写法 品味优美而深邃的语言，理解文章的深刻内涵 学习借景抒情的写法 有感情的朗读课文，感受文章的语言美，把握作者的情感倾向。 诵读教学法 感受鲁迅为理想而奋战的激情，激发学生的学习斗志 一、说教材 教学重难点 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与能力 重点 难点 地位与作用 圈点评注法 合作探究法 说学情 缺少 深层理解 结合背景 引导方法 朗 读 品 析 查阅资料 二、说学情 已具备 初步鉴赏 初步感受形象 设计原则 说模式 教学方法 根据对联查出作者，自主查出文章中的生字、词。检查预习。 多种方式的自主读文，读出南、北方雪的不同特征，体会作者寄寓的情感。 找出自己认为最美的画面，品评其妙处，互相评价 结合时代背景及鲁迅其人，探究感悟民族精魂 利用学生已有的知识能力，以教师为主导、学生为主体，循序渐进的引导学生向更深处探讨 情境教学、学生自学，合作探究，分组讨论、多媒体辅助教学等教学方法 三、说模式 学科模式 品 悟 读 查 设计思路 设计理念 面向每一个学生，带着学生走向知识，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 创设情境，走进作者→走进文本，自主诵读→圈点勾画，合作品读→结合背景，探究感悟 阅读 综合性 学习 1 口语交际 阅读 说教学设计 口语交际 阅读 口语交际 设境导入检查预习 5′ 作者 生字词 分组读 选读 配乐范读 品悟感情 好句共享 跳读找特征 鲁迅的话 缅怀鲁迅 江天的诗 两雪联系 作者态度 作业 1′ 读文识意13′ 赏雪品情 12′ 读人悟魂14′ 有一个人 是我精神的支柱 遇上困难与挫折 他给我浑身奋力 有一个人 当我凝望着他 悲痛化为力量 懦弱亦变得坚强 对于南方的雪，要读的轻柔舒缓，对于北方的雪则要读的铿锵有力。 通过个别学生选读，男女生分组朗读的形式，在读中感受文章的语言美，获得美的享受。明白作者的思路、全篇的思想感情，读出自己独到的感悟和理解。 学生展示预习时画的雪景图 译注尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊 先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 滋