[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学人教版八年级语文下册教案：24.送东阳马生序（第一课时）

肥乡区常耳寨中学2016-2017学年第二学期 八 年级 语文 备课组 备课教师 张素梅 使用教师 授课时间 2017 年 4月 课时 第一课时 课题 24 送东阳马生序 课型 讲读课 教学目标 1、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。 2、体会对比手法的运用。 3、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神 。 重点 1、学习积累文言实词与虚词。 2、朗读背诵文言课文. 难点 理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 １、查阅有关作者作品的资料 ２、借助工具书，读准文中字词，了解大意。 新课导入 教师讲一则古人悬梁刺股刻苦勤奋学习的故事导入。其实古代还有许多这样勤奋读书的人和事，你还知道哪些呢？[来源:学#科#网Z#X#X#K] （王羲之刻苦勤奋的故事；囊萤映雪；成门立雪；凿壁偷光…）古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人，而且还是个善于劝学的人，今天我们来学习他的《送东阳马生序》 课 程 讲 授 １、介绍作者： 他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官，后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。 ２、介绍本文的体裁特点。 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 一、学生自读课文，了解大意 １、教师范读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读。 （１）注意以下词语的读音 嗜逾叩叱咄俟 负筐皲媵烨廪稍稍 馁谒撰写贽 （２）注意停顿 如：余／因得／遍观群书。 尝趋百里外／从乡之先达／执经叩问。