[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学人教版八年级语文下册教案：30.诗五首（第二课时）

肥乡区常耳寨中学2016-2017学年第二学期 年级 备课组 备课教师 张素梅 使用教师 授课时间 2017 年 月 课时 第二课时 课题 30  诗五首 课型 讲读课 教学目标 1、了解五首诗歌的创作的不同背景和不同艺术风格。 2、理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。 3、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 4、了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 5、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力 重点 1． 诵读诗歌，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 2．品味诗句，体味诗情，感受诗歌的意境美，并积累名句。 难点 1．诵读诗歌，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。   2．品味诗句，体味诗情，感受诗歌的意境美，并积累名句。 教学用具 1．诵读教学法。2．联想想象法。 3．比较阅读法。 教学环节 说 明 二次备课 复习 检查背诵．积累名句 新课导入 温故知新，导入新课 (1)由学过的《春望》《石壕吏》导人。   (2)由介绍杜甫在成都建成革堂及草堂被风吹毁的背景导入。 课 程 讲 授 一、学习《茅屋为秋风所破歌》    1．朗读诗歌，整体感知 (1)教师范读。学生听读，注意字音、节奏以及轻重音，初步感知诗歌内容。     (2)学生自由读课文两遍，读准字音，读出节奏和韵律。 (3)掌握重点的实、虚词。如：     昏黑：变暗变黑（形容词作动词）。     风雨：刮风下雨（名词作动词）。     俄顷：时间副词，一会儿。     向：副词，渐渐。     安：疑问代词，如何。   2．研读诗歌，把握主旨 (1)学生自由朗读课文，找出自己认为用得精当的词语，并谈谈自己的理解。     学生思考，自由畅谈理解。     示例：“八月秋高风怒号”一句中“怒号”用得好，写出了秋风的肆虐，声响宏大。     “卷我屋上三重茅”中“卷”用得好，写出了风势之大。     “布衾多年冷似铁”写得好，写出了被子又冷、又硬、又潮、又旧。     (2)怎样理解杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇