[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学人教版八年级语文下册教案：30.诗五首（第一课时）

肥乡区常耳寨中学2016-2017学年第二学期 八年级 语文 备课组 备课教师 张素梅 使用教师 授课时间 2017年 月 课时 第一课时 课题 30  诗五首 课型 讲读课 教学目标 1、了解五首诗歌的创作的不同背景和不同艺术风格。 2、理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。 3、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 4、了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风。 5、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力 重点 1．诵读诗歌，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。   2．品味诗句，体味诗情，感受诗歌的意境美，并积累名句。[来源:学科网ZXXK] 难点 1．诵读诗歌，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。   2．品味诗句，体味诗情，感受诗歌的意境美，并积累名句。 教学方法 1．诵读教学法。2．联想想象法。 3．比较阅读法。 教学环节 说 明 二次备课 预习 新词： 金樽 珍馐 投箸 歧途 挂罥 塘坳 布衾 庇护 突兀[来源:Z+xx+k.Com] 狐裘 瀚海 阑干 风掣 己亥 岑参 羌笛 俄顷 丧乱 新课导入 古典诗歌是我国艺术的瑰丽奇葩，传统文化的丰富宝库。多读古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏能力，提高自己的文化品位，而且能提高我们的文化素质。下面，就让我们先来欣赏陶渊明的著名诗作《饮酒（其五）》。 课 程 讲 授 一、学习《：饮酒（其五）》     1．简介作者及写作背景。        (1)陶渊明，字元亮，一说名潜。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。在东晋末年玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调入与自然的一体性，追求人与自然的和谐。他共写了《饮酒》诗20首，这里选的是其中的第五首。     (2)据说，《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的