2017-2018学年高中语文(鲁人版)必修3 同步精练: 第三单元 6 古诗二首

2017-12-05
| 5页
| 386人阅读
| 25人下载

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高一
章节 6 古诗二首
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 96 KB
发布时间 2017-12-05
更新时间 2017-12-05
作者 luckyzcl
品牌系列 -
审核时间 2017-12-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/6999034.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

6 古诗二首 课后一起巩固 随堂演练 一、课文精读 (一)导学号34824013阅读下面的诗歌,完成第1~2题。 氓 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟;既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也。 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉! 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(  ) A.诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。其原因是不顾父母之命、媒妁之言而与一男子私定终身。 B.此诗作为叙事诗,诗中赋、比、兴交替使用。桑叶沃若与黄陨的对比,既暗示女主人公的容貌由青春而至衰老,更是两人的爱情由盛到衰的象征。 C.《氓》这首诗同大多数的《诗经》中的四言诗一样,句式以四言为主,多采用回环跌宕的结构,注重重章叠句。 D.从“氓之蚩蚩”到私欲得到满足的“至于暴矣”,乃至朝三暮四后的“士贰其行”,氓的变心是为钱财已得,“以尔车来,以我贿迁”即可为证。 E.诗人以浓墨重彩,描写了女主人公深挚而复杂的感情,或喜或悲,或爱或恨,从而塑造出一位有血有肉、有鲜明个性的悲剧人物形象。 解析:A项,对女主人公悲剧原因的分析不当,其原因应有中国古代的大男子主义的因素;D项,变心是因为女子色衰,以及氓品行不好等原因,“以尔车来,以我贿迁”是当时的婚俗。 答案:AD 2.诗中多次提到淇水,其作用是什么? 解析:首先找出文中写到淇水的诗句,结合前后文分析其作用。 参考答案:①《氓》三处写到淇水,所写淇水有实有虚,它成了一场悲剧婚姻的见证。②谈婚论嫁时,送子涉淇,淇水喻示了爱情的缠绵。③遭弃归途中,淇水湿帷,淇水暗合了婚姻的变故。④归家静思时,淇水有岸,淇水反衬了悲剧之长之深。 (二)导学号34824014阅读下面一首古诗,完成第3~4题。 行行重行行 《古诗十九首》 行

资源预览图

2017-2018学年高中语文(鲁人版)必修3  同步精练: 第三单元 6 古诗二首
1
2017-2018学年高中语文(鲁人版)必修3  同步精练: 第三单元 6 古诗二首
2
2017-2018学年高中语文(鲁人版)必修3  同步精练: 第三单元 6 古诗二首
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。