沪科版八年级物理第三章声的世界第一节声音的产生与传播课件（两份打包）

声音的产生与传播 第一课时 在我们的生活的世界中，充满了各种各样的声音，流水潺潺、琴声悠悠，令人心旷神怡；飞机呼啸、机器轰鸣让人心烦意乱。 声音的世界 流水潺潺 机器轰鸣 俗话说的好，不管白猫、黑猫，抓住耗子就是好猫，同样不管悦耳的声音还是噪音，都是声音。 同学们想过这些声音都是怎么产生的吗？ 下面我们一起做几个实验！ 我敲击一下我手中的音叉，把它放到水中，我们会看到水花四溅。 实验一 我们把开关闭合，给小喇叭通上电，让小喇叭发声，我们会发现小喇叭上的小纸屑在跳动。 实验二 同学们把手指轻轻地按在自己的喉咙，并“啊~~~~~~~~”，我们会感到手指发麻。 实验三 通过上面的三个实验，同学们思考一下声音是怎样产生的。 声音是由物体振动产生的。 小组讨论一下！ 我们已经知道了声音是由物体振动产生的，那在上面三个实验中，都是谁在振动呢？ 在演奏音乐时，我们经常会见到各种乐器，二胡、提琴等弦乐器是谁在振动呢？笛子等管乐器又是靠什么振动发声呢？ 思考题 提琴 笛子 我们能听见老师讲课，能听见树林中的鸟叫，能听见汽车发动机的隆隆声。 同学们有没有想过，声音产生了，又怎么被耳朵听到了呢？ 下面我们在做几个实验。 声音是怎样传播的 在玻璃罩内放一个音乐芯片，这枚芯片正在放音乐，现在我用抽气机抽取玻璃罩内的空气，同学们感受声音的变化。 实验四 通过上面的实验我们得到：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 那声音可以在固体和液体中传播吗？ 现在我把音乐芯片有塑料薄膜密封后放进盛水缸中，我们仍然能听到声音。说明声音可以在液体中传播。 实验五 同学们现在把耳朵紧贴在课桌上，用手轻轻地在旁边敲打几下，我们感觉声音非常的大，并且很清晰。这说明固体也可以传声。 实验六 1.声音是由物体振动产生的 2.声音声音的传播是需要介质的，可以在固体、液体和气体中传播。 3.声音不可以在真空中传播。 总结 1.游泳时，即使是潜在水底也能听到岸上的声音，这是为什么？ 2.土电话可以传声的原因是什么？ 随堂练习 3.将敲击的鼓面按一下，声音会马上消失，这是因为（ ） A声音的传播速度变慢了 B声音的传播速度变快了 C声音无法传播了 D鼓面的振动停止了 4.小明说:“我昨晚陨石撞击月球的声音，可大了”，如果是你是小明的朋友，你会怎么认为？ $$ 声音的产生与传播 第二课时 1.声音是由物体振动产生的 2.声音声音的传播是需要介质的，可以在固体、液体和气体中传播。 3.声音不可以在真空中传播。 知识回顾 声音产生了，也传到我们的耳朵里了，那听觉是怎样形成的呢？ 听觉的形成 小组讨论一下！ 声音先是引起鼓膜的振动，让后通过听觉神经，传递到了大脑，就形成了听觉。 声音在不同物质中的传播速度是不一样的。一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在空气中传播速度，小于在固体中的传播速度。 在常温下，声音在空气中的传播速度约为340m/s，在水中的传播速度约为1500m/s，在钢铁中的传播速度为5200m/s。 声音的传播速度 我们都有这样的经历，如果在一件非常大的、空荡荡的屋子里，我们说一句话，之后就会听到嗡嗡的声音，这是为什么呢。这些嗡嗡的声音又是怎么来的呢？ 回声 小组组讨论一下！ 声音在传播过程中，遇到障碍物就会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音。 声音遇到障碍物会反射回来，在水中传播时遇到鱼群、水下礁石或潜艇也会产生回声，所以可以利用回声原理制成各种探测仪器，应用在生产、医疗和科学技术等方面。 回音的应用 有前后两束声音传入人的耳朵，如果两束声音的时间间隔大于0.1秒的时候，人耳会分辨出这是两束声音的，如果间隔小于或等于0.1秒时，我们就会觉得这是一束声音。 回声的知识拓展 结合上面的信息，同学们思考一个问题。 在一个非常小的房间里，我们说一句话，会有回声吗？我们听得到回声吗？ 只要在声音的传播方向上有障碍物，就会有回声的，但是，不是所有的回声人耳都能听到。只有那些回声和原声时间间隔大于0.1秒的回声才能听得到。 难点解析 1.有一艘侦察船为了探测该出海底的深度，向海底发出了一束声音，经过4秒之后接收到了回声，已知声音在水中的传播速度为1500m/s，请问该出的水有多深。 随堂练习 2.下列说法正确的是（ ） A声音可以在真空中转播 B声音不可以在空气中传播 C声音在空气中的传播速度比在固体中的速度要大 D声音在空气中的传播速度比在液体中的速度要小 3.关于声音的说法错误的是（ ） A学生听到老师讲课是靠声在空气中传播的 B“土电话”靠固体传声 C声音在液体中的传播速度比在空气中传播的