北京市和平北路学校八年级全册物理3.1科学探究声音的产生与传播（20张 ppt）

科学探究：声音的产生与传播 那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？ 我们生活的世界充满了各种声音 试验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察． 实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。 一、声音的产生 试验二: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的豆子的情况。 实验现象：豆子在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动。 试验三: 将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水的变化。 实验现象：将振动的音叉插入水中后，水花飞溅。 悠扬的琴声 潺潺的流水声 朗朗的读书声 琴弦在振动 流水在振动 声带在振动 由以上实验，我们说声音是由 产生的。 正在发声的物体叫做声源 物体的振动 “风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？ 二、声音的传播 1.气体可以传播声音吗? 听音叉的声音 结论：声音可以在气体中传播 观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? 真空不能传声 月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？ 抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小，当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音 2.液体可以传播声音吗? 水中的鱼儿可以被声音吓跑 结论：声音可以在液体中传播 渔民利用电子发声器捕鱼 “土电话” 传声 结论：声音可以在固体中传播 耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? 3.固体可以传播声音吗? 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 声音以波的形式传播着，叫做声波 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 三、声音的传播形式 四、声音的传播速度 （1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为 ； （2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要 ，比在固体中的传播速度要 。 即：固体声速大于液体声速大于气体声速 v固声>v液声>v气声 （1）部分介质中的声速 340m/s 快 慢 哪个小孩先听到远处驶来的列车声？ 五、回声 若要听到回声，则在时间上回声至少必须与原声相隔0.1s，在距离上反射物至少要与发声体相距 m。 17 人耳分辨率为0.1s 知识小结 声音的产生与传播 产生 传播 物体的振动 传播条件 传播方式 传播速度 存在介质 声波 （空气15°） 340m/s 课后巩固 一、填空 1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时，人 看见小锤的振动， 听见闹铃的响声；如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人 看见小锤的振动 听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”） 2.声音在15℃空气中的传播速度是 m/s，合 km/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 能够传声， “土电话”表明 也能传声。 能 能 能 不能 340 1224 液体 固体 二、选择 1.下列不能传播声音的是 [ ] A．墙壁 B．氢气 C．棉花 D．真空 2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到从哪些介质传播来的声音？ [ ] A．空气 B．土地 C．土地和水 D．水 3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为 [ ] A．声音不能在空气中传播。 B．声音在铁轨中的传播速度较慢。 C．声音在铁轨中传播速度较快。 D．以上说法都不对。 5、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次 被弹开，这是用来探究( )　　 A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 D C C B 练习：利用声速的相应计算 规范解题 已知：V气声=340m/s t=2.75s S=1000m 求:　声音在铁管中的传播速度。 解：设声音在铁管中的传播速度为v铁声 由公式S=vt变形，t=S/v 可得 答：声音在铁管中的传播速度约为5230.77m/s。 规范解题 已知：V车=10m/s V声=340m/s t=2s 求:　汽车与山脚的距离S 解：设汽车行驶的距离与声音传播的距离之和为S’ 由公式S=vt得， S’=v车t+v声t=10m/s×2s+340m/s×2s=700m S=S’/2=350 m 答：司机按喇叭时汽车距山脚的距离为350米 注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数学有所区别的 $$