[中学联盟]广东省佛冈县潖江中学语文版九年级语文下册教案：6再别康桥

佛冈县潖江中学备课组集体备课电子教案 九 年级（语文）科 使用老师： 九年级备课组 授课时间：第（ ）周 星期 课时：1课时 课题： 《再别康桥》 课型 新授课 教学目标 （一）知识与能力 1、学习诗歌融情入景的写法。 2、学习诗歌意象的选择和运用对于表达情感的作用。 （二）过程与方法 1、通过反复朗读，让学生熟悉诗歌，逐步深入理解诗歌的内涵和诗人的深情 （三）情感态度价值观 1、理解诗人的情感，生发热爱自然，热爱生活的情感。 教学重点 朗读，体味诗歌的感情  教学难点 意象的运用和选择 集体备课（主备人： 夏敏钦） 二次备课（使用者） 第一课时 一、 情境导入： 1、导语：“轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的来，我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少读者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人徐志摩是怎样一个人呢？让我们和诗人一起《再别康桥》，走近诗人。 2、了解作者。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。现代诗人、散文家.早年留学欧美，深受资产阶级民主、自由和个性解放思想的影响，形成独特的人生观：追求爱、自由和理想的美。1922年回国后，历任北京大学 、清华大学教授。1923年参与发起成立新月社。有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整合、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 3、写作背景。 [来源:学。科。网] 1921年春，诗人在剑桥大学学习，因爱情生活的失意和痛苦，孤独中，他常来此观看落日飞霞，或在星光下聆听水声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰，也是促使他自我意识觉醒、产生个性解放冲动的地方。1922年秋，诗人离开剑桥时写下了《康桥西野暮色》等诗。1925年游历欧洲，回国后写下散文《我所知道的康桥》。 1928年6月，诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生