[中学联盟]广东省佛冈县潖江中学语文版九年级语文下册教案：26、《庄子》二则

佛冈县潖江中学备课组集体备课电子教案 九 年级（ 语文 ）科 使用老师：九年级语文备课组 授课时间：第（ ）周 星期 课时： 课题： 《庄子》二则 课型 教学目标[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、了解两则寓言的寓意；  2、体会课文 想像奇幻、构思巧妙的特点。 教学重点 学习寓言所阐明的道理。 教学难点 体会课文 想像奇幻、构思巧妙的特点。 集体备课（主备人：黄冬梅 ） 二次备课（使用者） 一、导入新课： 庄子与《庄子》  　　庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。  《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼教学设计>文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。  二、整体感悟  1.结构分析  （1）划分本文层次，并概括大意。  《浑沌之死》可以分为三层  第一层（第1句）：交代主人公，巧妙有趣。 第二层（第2、3句）：倏和忽打算报浑沌之恩，要为之开七窍。  第三层（第4句）：浑沌之死。  《呆若木鸡》可以分成三个部分：  第一部分（第1句）：故事的开端——养斗鸡。 第二部分（第2-5句）：故事的一步步发展——斗鸡的变化过程。  第三部分（第6句）：故事的高潮和结局——呆若木鸡，不战而屈人之兵。  （2）结构图  　　　　　　　┏ 开端：浑沌待倏、忽甚善　 　┓  浑沌之死　┫ 发展：倏忽为报恩，为开七窍 ┣ 好心办坏事  　　　　　┗ 结局：日凿一窍，七日浑沌死 ┛  开端 →为王养斗鸡 　　　　　　　 方虚骄而恃气； 犹应响影　 [来