语文版初中语文八年级下册第二单元 第5课 《大堰河——我的保姆》（课件+教案） （3份打包）

《大堰河——我的保姆》 语文版八年级下册第5课 情境导入 1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河——我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 写作背景 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言，刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，回忆起幼年生活，创作了《大堰河——我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。 作者简介 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。 写作背景 作者简介 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡——畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 关于大堰河 大堰河 （ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ) 灶火 ( ) 荆棘( )( ) 掐死( ) 匾 ( ) 火钵 ( ) 碾( ) 忸怩( )( ) 冰屑 ( ) 团箕( ) 凌侮( ) 叱骂 ( ) 咒语( ) 字词注音 yàn yán fēi zào jí qiā biǎn bō niǎn ní xiè jī wǔ chì zhòu jīng niǔ 检查预习 词语释义 生长在瓦缝中的野草。 指家庭亲人间团聚所有的欢乐。天伦：指父子、兄弟等关系。 不好意思或不大方的样子。 欺凌、侮辱。 责骂。 漂泊，比喻生活不固定。 瓦菲： 天伦叙乐： 忸怩： 凌侮： 叱骂： 飘泊： 检查预习 整体感知 朗读要求： 讲究节奏 按意义单位划分这首诗的句子节奏 感情的朗读。 整体感知 诗人通过对自己乳母的回忆，抒发了诗人对乳母真挚的怀念和深切赞美的感情，进而表达了对广大劳动妇女乃至劳动人民的挚爱，表达了对“不公道世界”的诅咒、控诉之情。 整体感知 这首诗根据诗人情绪发展，可以分为几个部分？各写了些什么？ 一（1─2节）：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系； 二（3─8节）：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画 大堰河勤劳、善良的品质。 三（9─10节）：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。 四（12─13节）：是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。 合作探究 第一层：（1-3节） 怀念与痛悼 第二层：（4-8节） 眷恋与感激 第三层：（9-11节） 同情与控诉 第四层：（12-13节）讴歌与赞美 诗是诗人感情的载体，这首诗歌中表现出来的情感又是怎样的呢？ 合作探究 诗歌就题材而言，这首诗是叙事诗、抒情诗还是哲理诗？ 就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关大堰河的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。 带有一定叙事性的抒情诗。 合作探究 介绍了大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。 从第1、2小节诗中可以看出大堰河怎样的人生经历？ 封建社会