[中学联盟]江西省吉安县凤凰中学人教版九年级语文上册学案（无答案）：3星星变奏曲

导学目标： 1、了解朦胧诗及其审美特征。 2、通过朗读，感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1、诗中的“星星”象征什么？诗人反复咏叹“星星”表达了怎样的渴望？ 2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 二、合作探讨（交流互动，问题质疑。） 3、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？ 4、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？ 5、“寂寞地燃烧”是什么意思？ 6、多层次的意象迭加是朦胧诗的鲜明特征之—，请找出诗中其他的生动意象，并简要分析内涵。 三、巩固检测（重点突破，当堂训练。） 7、本诗的作者江河是80年代 诗派的代表人物之一，这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有（二至三个）[来源:Z。xx。k.Com] 8、这首诗歌用 等来象征美好的理想世界，而用 等来代表黑暗冰冷的现实世界，表达的主题是 。 9、理解下列句子的深刻含义。[来源:学科网ZXXK] （1）每一首都是一群颤抖的星星 [来源:学科网] （2）在寒冷中寂寞地燃烧 四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。） 璀璨的明星装饰了诗人的梦，郭沫若“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”寄托了美好的向往；曹操“星汉灿烂，若出其里”是抒发政治家的胸怀。当你仰望满天苍穹的时候，会有什么样的诗情呢？请以“星星”为题材创作一首小诗。 示例1：星星，你特有的光辉迷住我的双眼 　　　 在梦中