[中学联盟]江西省吉安县凤凰中学人教版九年级语文上册学案（无答案）：10孤独之旅 (2份打包)

[来源:学科网ZXXK] 导学目标： 1．熟读课文，体会成长中的感受； 2．理解文意，概括故事情节及人物形象； 3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。 教学重点： 1．细节描写和环境描写的作用； 2．标题的含义。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2．检查预习字词情况。 注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯 积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里 3．重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。      (1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。 刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。 (2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。 到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。 (3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。 随着时间的流逝，父子俩感到孤独。[来源:学*科*网] (4)。从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验[来源:学科网ZXXK] 4．整体感知课文内容。 (1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。 这篇文章讲述了一个什么故事，表达了什 么的主题？学生只要说出自己的想法即可 (2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。 开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。 二、合作探讨（交流互动，问题质疑。） 首先我们怎样理解课文标题的含义。（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？） 课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。 文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？ 三、巩固检测（重点突破，当堂训练。） 1．困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。 2．你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。 3．请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。  四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。） 学习本文后，让学生明白，人物和环境总是互相依存的。离开了环境，人物便没有活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。请结合自己的成长历程，写一篇文章，注意要有一定的环境描写。 五、新得困惑（学习得失，自我小结。） 凤凰中学高效课堂语文导学案 课题：《故乡》备课人：冯晓明 （第 2 课时）备课时间： 累积课时： $$ 导学目标： 1、了解小说的特点 2、理解文章主题 3、学会分析人物形象[来源:Z&xx&k.Com] 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1、给加横线字注音 嬉（ ）闹 觅（ ）食 驱（ ）除 雍( ) 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 撩（ ）逗 凹（ ）地 掺（ ）杂 胆怯( ) 撅（ ) 给（ ）予（ ）[来源:学科网ZXXK] 2、释词[来源:学_科_网] ⑴厚实： ⑵ 嬉闹： ⑶ 撩逗： ⑷ 茫然： ⑸乖巧： 三、巩固检测（重点突破，当堂训练。） 1、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。 2、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？ 3、怎样理解课文标题的含义。（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？）  四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。） 父亲的信（文／略）　 胡智慧 1、“到部队后”，“我”会怎样做？请发挥想像，用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。（不得超过50字） 2、本文第3节写父亲来信“认真得很”，而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？为什么？（请用简洁的语言回答） _________________________________________________________________________________________________________ [来源:Z#xx#k.Com] 3、第4节画线