[中学联盟]江西省吉安县凤凰中学人教版九年级语文上册学案（无答案）：16中国人失掉了自信力吗 (2份打包)

[来源:Z,xx,k.Com] 导学目标： 1.能根据文意对文中的人物有深刻的认识，理解文中重点句子。 2．品味杂文的语言魅力，并体会鲁迅的爱国精神，增强民族自信力。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 完成导学案中“自主学习”部分[来源:学科网ZXXK] １――２题 二、合作探讨（交流互动，问题质疑。） １．画圈含有“中国人”的句子，联系全文，辨析词语“中国人”的四种不同含义（结合导学案“合作探究”第一题） ２．“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？（结合导学案“合作探究”第二题） ３．鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？（结合导学案“合作探究”第三题） ４.赏析句子 1.揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置？为什么？ 2.揣摩下列加点字词的表达效果：[来源:学科网] ……不过一面总在被摧残，被 [来源:学&科&网] 抹杀，……那简直就是诬蔑。 [来源:学科网ZXXK] 三、巩固检测（重点突破，当堂训练。） 1.作者用什么方法反驳对方的错误论调？ 2.“中国的脊梁”在当时有什么意义？ 四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。） 从這篇文章以及我们所了解的鲁迅先生的人生经历来看，鲁迅先生是个怎样的人？ 五、新得困惑（学习得失，自我小结。） 凤凰中学高效课堂语文导学案 课题：中国人失掉了自信力吗 时间： 课时２ 主备课人：唐金贵 $$ 导学目标： 1.梳理文章写作思路，理解文章内容，把握文章观点。 2.掌握直接驳论与间接驳论的方法。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1、借助资料明确驳论文的特点[来源:学科网ZXXK] 2、扫清文字障碍[来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学+科+网Z+X+X+K] 3、借助资料理清文章思路 4、借助资料把握文章写作背景 5、完成预习导学内容 二、合作探讨（交流互动，问题质疑。） 1、检查预习效果（预习导学1至3题）（小组展示） 2、本文作者是如何批驳对方的？（直接和间接驳） 3、思考； A、第一段话中哪些词语具有讽刺意味？从全文来看，这表达了怎样的内心世界？ Ｂ、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的论据都是“事实“？这与后面的批驳有什么联系吗？ C、从全文来看，“中国人失掉了自 信力“这种观点存在怎样的错误？请具体说说。 Ｄ、归纳本文驳论文的反驳方法和技巧，再谈谈你的收获。 三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）[来源:学|科|网] 训练案知识达标１――３题 四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。） 训练案能力拓展《精神贫乏与饥饿哪个更可怕》 五、新得困惑（学习得失，自我小结。） 凤凰中学高效课堂语文导学案 课题：中国人失掉了自信力吗 时间： 课时：1 主备课人：唐金贵 $$