2017-2018学年沪粤版八年级物理下册名师课件：6.6 探究滑轮的作用 (共17张PPT)

课堂导学案 典裡例题 【例】如图所示,用滑轮组提【解析】由于货物与 起货物,如果动滑轮所受总动滑轮由4段绳子 重力为20N,所用拉力F为承担,即n=4,所以|A 210N,求货物所受的重力。 F (G物+G 所以G=nF=Gs 4×210N-20N 820N。 答案】820N 易错蒈示 例】如图所示,物 半,多移动一倍的距离”,从 体A重60N,当滑 而得出错误的结论 轮在力F的作用 【正解】0.8m/s;120N 下,以0.4m/s的 【点拔】滑轮受三个力的作 速度匀速上升时,团 用,向下的两个力都等于物 物体A的速度为 F体的重力,向上的拉力F,因 的大小为 (不计滑为物体匀速上升,所以三个 轮重与鏖擦) 力平衡,即F=2GA,滑轮上 【错解】0.2m/s;30N 升高度是物体上升高度的 错解分析】没有具体分析滑半,则滑轮移动的速度等于 轮的使用方法,在判断出滑物体移动速度的一半 轮是动滑轮后,照搬“省力 学法指导 定滑轮是杠杆、轴不动连 续转、不省力方向变;动滑轮是 杠杆、轴随物体同运动、省半 力、方向不变费距离;既省力 又变向,滑轮组来实现。 01自主预习亲 ①使用滑轮工作时,根据滑轮轴的位置是否移动,可将滑轮分为定滑轮和 动滑轮两类,定滑轮的轴是固定不动的,动滑轮的轴与重物 起移动 ②定滑轮的实质是一个等臂的杠杆,它具有的特点是不省力又不费力 但能改变力的方向 ③动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆,它具有的特点是能省 半的力,但不能改变力的方向。 ④我们可以把定滑轮和动滑轮组合成一个滑轮组,使用它的好处 是既省力又能改变力的方向 ⑤使用滑轮组时,重物和动滑轮的总重由几段绳子承担,提起重物所用的力就是总 重的几分之—,则拉力F移动的距离是重物G移动距离的几倍。故使用 滑轮组省力的情况是由承担重物绳子的段数来决定的 02当堂评价案 知识点定滑轮和动滑轮 1.下列各图中利用了动滑轮的是 知识点探究两类滑轮的作用 2.观察如图人们利用简单机械的情景。其中,甲的目的是为了省力,乙的目的 是为了改变力的方向 甲 乙 时间:30分钟 03课后作业案 分数:50分 1.(6分)(2016·益阳中考)使用下列简单机械费力的 A.镊子B.起子 C.钳子D.动滑轮 2.(6分)(荆门中考)用如图所示的四种机械提起同 重物,不计机械自重和摩擦,最省力的是(D) 4.(4分)某同学利用如图所示的装置进行 “研究动滑轮特点”的实验时,操作完全 正确,并记录数据如下表,分析数据后发 现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省 半力”的结论不符。你认为产生这种 情况的原因可能有:(说明两点 (1)动滑轮有自重 (2)绳与轮之间有摩擦 实验次数 物重GN 拉力F/N 0.65 123 0.90 1.15 5.(6分)如图所示,物体重G1=1000 N,人体重G2=600N,人站在地面上 拉绳子的一端,使物体以0.2m/s的速 度匀速上升,已知动滑轮的重力为 200N。那么人所施加的拉力是「GN 400N,绳子自由端的运动速度 是0.6m 6.(3分)如图所示,用一根结实的绳子在两根光滑木 棒上绕几圈,一小朋友用力一拉,两位大力士竟撞 在一起了,这幅漫画说明了使用滑轮组既能笞 力,又能改变力的方向 导学号:65672010】 7.(9分)(社会实践题)如图所示,物体受到的重力为 200N,滑轮受到的重力为10N,物体在4s内被拉 高2m(绳重及摩擦均不计)。求: (1)拉力F为多少? (2)绳子自由端移动的距离为多少? (3)绳子自由端移动的速度为多少? 解:(1)拉力:F=(G+G动) 13 (200 N+10N)=70N F (2)绳子自由端移动的距离:s=3h=3× (3)绳子自由端移动的速度:v 6 m 4 1.5m/s。 乙 丙 进点 d) (1)比较图(a)与(b)或(a)与(c)或(a)与(d)两图可 得:使用动滑轮可以省力,但不能改变力的方 向 (2)比较图(b)、(c)、(d)三图可得:缓慢提升相同 的重物时,所用的动滑轮的重力越小,所用的拉 力越小